(部编版)三年级语文上册第26课《灰雀》教学课件.pptVIP

列宁 地说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 担心、担忧、惋惜、难过 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 真的是“自言自语”吗？ 列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰雀的去向，有意难过又失望地“自言自语”，希望借此感染、启发男孩。 有意而为 1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？ 思考： 2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感受？你会怎么做？ 男孩可能会不服气，灰雀可能回不来…… 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！ 怕冷 吞吞吐吐 死了，可惜 它还活着 循循善诱 感染 认识错误 于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会飞回来。 列宁 地问：“会飞回来？” 高兴、意外、惊喜、喜出望外…… 分角色朗读对话，体会： 是什么让小男孩放回了灰雀？ 列宁对灰雀的爱 列宁对男孩的尊重与呵护 男孩对灰雀的喜爱 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 灰雀回去了，男孩为什么还低着头？ 他为自己的错误感到惭愧！ 一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了? 说一说 1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“__________ _______________” 2.你想对小男孩或列宁说句什么话？ 我想对男孩说：“___________________” 我想对列宁说：“________________________ _____________” 知错就改就是好孩子。 您真是一位好叔叔，我喜欢您的教育方式。 我经历了一次惊险的旅行…… 写一写 用“诚实”“知错能改”“勇气”等词语写一写身边的某位同学吧！ 提示：是谁？他做了一件什么事？你怎么评价他？ 灰雀 （惹人喜爱） 列宁 （善解人意） 爱 男孩 （诚实） 循循善诱 知错就改 捉 放 板书设计 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。 课文主题 拓展发散 鸟 [唐] 白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 关于诚信的名言 与朋友交，言而有信。 ——《论语·学而》 言必信，行必果。 ——《论语·子路》 祸莫大于无信。 ——［西晋］傅玄 一.看拼音，写词语。 huò zhě chénɡ shí xiōnɡ pú ( ) ( ) ( ) kě xī huī què yǎnɡ wànɡ ( ) ( ) ( ) 或 者 诚 实 可 惜 灰 雀 课堂练习 胸 脯 仰 望 二.选择正确的字。 列宁在（交 郊）外养病。 列宁经常给灰雀们带来面包（渣 楂）和谷（粒 立）。 一定是飞走了或者（拣 冻）死了。 多好的灰（雀 鹊）呀，可（借 惜）再也飞不回来了。 √ √ √ √ √ √ 三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有_________：两只胸脯是______，一只胸脯是_______。它们在树枝间来回____，_________，非常________。 三只灰雀 粉红的 深红的 跳动 婉转地歌唱 惹人喜爱 分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。 课后习题 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。 小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 列宁：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包