(部编版)三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》教学课件.pptVIP

拓展发散 ◇ 描写景物的好词： 盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶 词语： 闪闪发光 山清水秀 花红柳绿 绿草如茵 百花齐放 碧波荡漾 鸟语花香 杨柳吐翠 如花似锦 枝叶葳蕤 波光粼粼 莺歌燕舞 成语： 郁郁葱葱 如诗如画 五彩缤纷 金风送爽 秋兰飘香 秋菊傲霜 秋风习习 青山绿水 白雪皑皑 冰天雪地 天寒地冻 寒鸦声声 鹅毛大雪 ◇ 描写景物的好句： ?阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。 ?枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画，锦绣如霞。 ?田野上，金色的麦穗整整齐齐地站着。一眼望去，仿佛一条铺满了金子的大道，发出异样的光彩。 ?那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高的浪头，绽开万朵洁白的梨花。 长城 天安门广场 大海 黄山 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 你周围有哪些美丽的地方呢？ 习作：这儿真美 本次写作的主题是：这儿真美。要求把我们身边的美景如：花园、果园、田野、小河……介绍给大家。 习作要求 回顾课文 ◇ 按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬 《海滨小城》：海滨（大海、海滩）—小 城（庭院、公园、街道） ◇ 抓住景物特点 冬：玉树琼枝、 晶莹 秋：草木凋零、 枯黄 春：抽出枝条、 嫩绿 夏：枝叶茂密、 浓绿 ◇ 构段的方式 先概括后具体 先具体后概括 ◇ 语言的表达 动词 形容词 比喻 拟人 …… 交流方法 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？哪些可以略写或不写？ 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 你是怎么观察的？从上到下，从远到近，从中间到四周…… 写作时要围绕一个意思来写。 这是什么季节？你从哪儿发现的？图片给你怎样的感觉或印象？围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？ 运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法，使读者能从文字中真切地体会到景美、物美，以及我们对景物的情感。 交流活动 提 示 （1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园 等我们周围美丽的地方。 （2）按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方 有什么，是什么样子的。 （3）你为什么喜欢这个地方？这个地方给你带来 了什么感受？ （4）可以借助照片，或是观察记录等进行 展示介绍。 （5）认真听完同学的发言后，其他同学可 以进行补充或提问。 小 结 （1）顺序：由远及近、由近及远、游玩的顺 序、方位的顺序、从整体到部分、由上 到下等。 （2）特点：形状、颜色、大小等。 （3）重点：在诸多景物中最有特色的内容。 （4）情感：真实的感受，联想到的内容。 春天的郊外 春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。① 瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好