(部编版)三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》教学课件.pptVIP

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 从牛嘴里出来 高兴、感激 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 勇敢、聪明、乐观、讲义气 红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？ 我想对红头说：“红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！” 我想对青头说：“青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！” 什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？ 科普童话： 科学知识： 借助童话故事告诉我们一种科学知识。 牛胃构造 反刍 你从哪些地方看出“红头和青头是非常要好的朋友”？ 对话描写： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “红头！不要怕，你会出来的…… “当然有用……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 动作描写： 青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时——（它一下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又——（不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……）为了鼓励、帮助红头，青头一直——（跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不动时，青头赶紧——（爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。） ◇青头凭借什么解救了红头？ 沉着冷静 丰富的知识 安慰 鼓励 陪伴 勇气 乐观 说一说 讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？ 提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。 板书设计 红头 被牛吃到嘴里 在牛肚子里旅行 吞进肚里 回到牛嘴 青头 急忙问 隔着牛肚皮 救出红头 被牛喷出 安慰朋友 真挚友情 本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。 课文主题 拓展发散 有关蟋蟀的古诗 促织：蟋蟀的别称。 《夜书所见》 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 《蟋蟀》 声异蟪蛄声，听须是正听。 无风来竹院，有月在莎庭。 虽不妨调瑟，多堪伴诵经。 谁人向秋夕，为尔欲忘形。 一、看拼音，写词语。 lǚ xínɡ kě lián pīn mìnɡ （ ） （ ） （ ） chánɡ wèi jiù mìnɡ liú lèi （ ） （ ） （ ） 旅行 可怜 拼命 肠胃 救命 流泪 课堂练习 二、按课文内容填空。 青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是______ __的，只有________才是管____的！” 隔着 跳到 四个胃 出来 贮藏食 物 第四个胃 消化 课后习题 分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。 青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。红头“那我马上就会死掉”一语读出悲伤、绝望的语气。第13、15段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头获救，“谢谢你……”要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。 红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。 红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。 路线：牛嘴里→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴里。 指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘