(部编版)三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》教学课件.pptVIP

秋 自学第四自然段，思考： 如果我们秋天来小兴安岭，会看到什么？ 会有什么有趣的体验活动？ 在第4自然段的描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？ 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 第一句是（动态 静态）描写，写了树的颜色；第二句是（动态 静态）描写，写了树叶飞动的情态。 秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩斑斓起来。静态美与动态美相互衬托，更显其美。 √ √ 物产 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 献 将森林人格化 写出了森林的热情慷慨，富有情意 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 酸甜可口的山葡萄 又香又脆的榛子 鲜嫩的蘑菇和木耳 名贵的人参 想象说话 在秋天的小兴安岭，游客们会做些什么？ 欣赏美丽的风景 参与见证丰收的活动 冬 自学第五自然段，思考： 如果我们冬天来小兴安岭，会有什么不一样的发现？ 小动物们是怎样过冬的？哪一种你觉得最有趣？ 雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。 “刮”，用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态，说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。 风雪 自上而下 紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 从“不得不”“只好”可以体会到什么？ 动物 冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。通过这两个词，可以体会出小兴安岭冬天的寒冷。 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 “散步”是对松鼠的拟人化写法，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到小松鼠的可爱。 在冬天的小兴安岭，游客们又会做些什么？ 赏雪景 玩雪 和小动物嬉戏游玩 想象说话 小结 小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方？ 冬天期盼美：雪花纷飞，树木裹银装；动物们独特的过冬方式给小兴安岭增添了无限的生趣。 春天生机美：树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小鹿散步。 夏天蓬勃美：树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。 秋天丰收美：树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍地名贵药材（无尽宝藏）