(部编版)三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》教学课件.pptVIP

我知道父亲此时也最快活。 树林因鸟而显得 ，鸟因树而生活得 ，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是 的。 生机勃勃 自在快活 快活 “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 熟知鸟儿的危险 快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ 父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 父亲知道鸟什么时候唱歌。 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。 小结 我真高兴，父亲不是猎人。 如何理解这句话？ 一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴； 二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。 父子俩都爱鸟、护鸟 “父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？ 同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。 自由讨论 不同意。“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。 你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。 示例：麻雀小巧玲珑。它的全身是棕色的，像穿着一件棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树枝，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。 写一写 鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗? 给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。 如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。 向周围的人宣传保护鸟类的知识。 说一说 看鸟动：无风叶子动 闻鸟味：静静地用心地闻 父亲爱树林、爱鸟 听鸟语：群鸟齐鸣 知鸟快活与危险 父亲、树林和鸟 板书设计 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。 课文主题 拓展发散 《鸟》 莫道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中盼母归。 一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。 \ \ \ \ 猎人（liè niè）　瞬间（sùn shùn） 黎明（lí ní） 潮湿（sī shī） · · · · 课堂练习 二、在括号里填上合适的量词。 一（ ）鸟 一（ ）翅膀 一（ ）树 一（ ）树枝 一（ ）羽毛 一（ ）鸟叫 只 对 棵 根 片 声 默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。 课后习题 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 ◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。 ◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是个猎人。 同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。 示例： 读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · yōu wù 句1中“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。 句2中“凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。 句3中“浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。 1.搜集爱鸟格言。 2.试着用上“雾蒙蒙”“露水”“湿 气”“沉重”等词语，描写一下某个 大雾弥漫的早晨。 课外练习 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 燕子 黄鹂 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 白鹭 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 乌鸦 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 22 父亲、树林和鸟 黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立