(部编版)三年级语文上册第23课《带刺的朋友》教学课件.pptVIP

立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 会选时机 讲究方法 行动敏捷 战术灵活 聪明 高明 不贪不恋，迅速逃离，身手敏捷 关注心理，体会情感 我非常惊讶…… “是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。 ……兴许是在用力摇晃吧…… 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 也许是怕被人发现吧…… 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？ “我”的心理活动 填一填 ①刚刚发现刺猬时，“我”感到很 ，心里暗暗 是什么东西； ②看到那个东西 地爬到树上摇晃树枝，“我”觉得它还挺机灵； ③等它从树上掉下来，“我” ，认出来那是一只刺猬； 好奇/ 诡秘 恍然大悟 猜测 惊讶 ④等观察了刺猬扎枣、驮枣逃跑的过程以后，“我”心生 ，对小刺猬的聪明和它本事的高明 不已； ⑤连续用3个问句，表明“我”心里更 了，对这只小刺猬有了无比浓厚的兴趣。 好奇 钦佩 赞叹 快速浏览课文，找一找：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？ 圆乎乎的东西 （疑惑、好奇） 那个东西（探寻） 树上那个家伙（戏谑） 聪明的小东西（亲昵、宠爱） 课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？ ①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。 ②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。 复述过程，加深印象 对照刺猬偷枣的过程图，复述事件经过。 爬树摇枣 驮枣逃跑 打滚扎枣 落地归来 表达 先……又……然后……接着……最后 动词——爬、摇、归、打滚儿、扎、驮、跑 修饰词——缓慢、哗哗作响、噼里啪啦、噗的一声、匆匆、急火火 提示： 板书设计 枣熟——飘香的玛瑙 偷枣 心生钦佩、喜爱 爬树摇枣 落地归枣 驮枣快跑 打滚扎枣 带刺的朋友 聪明伶俐 本事高明 课文主题 课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间表现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物，与动物和谐共处的愿望。 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩 《带刺的朋友》——击退黑狗 拓展发散 成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。 爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。” “真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。 课堂练习 课文写的是_____（季节）的一天晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了一个偷枣的小东西——_____，并对它偷枣的本事表示钦佩的事，表达了“我”对它的_________。 秋天 枣树 刺猬 喜爱之情 一.根据课文内容填空。 刺猬这小东西，偷枣的本事可真高明啊！先 ，接着 ， 然后 ， 最后 。 爬上树摇枣 直接从树上掉下来，爬 来爬去逐个把红枣归拢到一起 驮着满背的红枣急匆匆地逃走了 二.将刺猬偷枣的过程补充完整。 就地打一个滚儿，把红枣全扎在背上 爬 摇 掉 归 滚 扎 跑 驮 朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。 朗读指导：描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“惊讶——不解——好奇——怜惜——喜爱”的情感变化，注意调整语气。 课后习题 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上，先是爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，然后停住