(部编版)三年级语文上册第4课《古诗三首》教学课件.pptVIP

我手写我心， 我心我抒情。 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起在外游子的思乡之情。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 料想，猜想。 深夜。 用细长的东西拨弄。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这两句描绘了一幅怎样的画面？ 点明时间 诗人在深夜从远处看见篱笆间的灯火，真能看见小孩子捉蟋蟀的情形吗？ 质疑： 想象之景 现实之景 孩子们玩的游戏肯定多种多样，诗人为何如此肯定孩子们是在“挑促织”呢？ 回忆自己的童年趣事 回到现实的处境 温暖亲切 冷清孤独 反衬 思乡深沉 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 【诗意】料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 这首诗中，诗人通过对秋风落叶、小孩逗蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里思念家乡的情感。 比较异同：对比这三首古诗，你发现了什么？有哪些相同和不同之处？ 诗名 作者 朝代 季节 景物（象） 情感 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 杜牧 苏轼 叶绍翁 唐 北宋 南宋 秋天 秋末冬初 秋天 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 荷、菊、橙黄橘绿 萧萧梧叶、江上秋风、篱落、灯明、儿童挑促织（想象） 喜爱枫林、喜爱大自然 对秋天的赞美，对友人的敬佩、勉励 思念家乡，思念亲人 相同 不同 季节（秋天） 景物 感情 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 秋之喜 _______________________________ _______________________________ 空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 _______________________________ _______________________________ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 一.读古诗，完成填空。 1.《山行》的作者是（ ）代诗人（ ），他与李商隐并称“小李杜”。 2.《赠刘景文》写的是（ ）季的景色，从（ ）、（ ）可以看出来。 秋 荷尽 菊残 唐 杜牧 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 二.连一连。