(部编版)三年级语文上册《语文园地七》教学课件.pptVIP

书写指导 以上八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。 撇捺书写小口诀 撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞，左低右高让下部。 撇捺在下如支架，左右持平求稳固。 日积月累 ◇猜谜语◇ 一个小姑娘，住在大池塘。 身穿粉红衫，坐在绿船上。 （打一植物） 荷花 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶/罗裙/一色裁， 芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。 luó fú rónɡ 作者简介 王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 诗歌大意 采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。 诗歌赏析 这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。 拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗，读一读，感受诗中的少女形象。 西洲曲（节选） 南朝民歌 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。 语文园地七 交流平台 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 描写冬天的词语 数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 ——金波《春的消息》 分享交流：你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？ 摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来…… 摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来…… 优秀范例 边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。 1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴好词佳句。 摘抄的方法 2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合的著作。 3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。 4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。 词句段运用 填一填。 （1）这是一只机灵（ ）小刺猬。 （2）这只小刺猬正慢慢（ ）往树上爬。 （3）这只小刺猬爬（ ）可真慢呀！ 的 地 得 的 得 地 “的”+ 名词（如事物名称） “地”+ 动词（做什么） “得”+ 修饰语（怎么样） 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 “得”后面接的内容都是表示具体程度的。 读一读，想象句子描写的情形，然后照样 子写句子。 我发现…… 小家伙摔了。 王老师很急。 他在跑。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 “得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。 比一比 联系生活实际，把句子补充完整。 示例： 直不起腰来 直冒汗 直喘气 倒头就睡 一点力气都没有了…… 示例：天空黑得像刷过漆一样。 战士的脚步重得像灌了铅似的。 小狗高兴得直摇尾巴。 ……黑得…… ……重得…… ……高兴得…… 示例：花儿红得像燃烧的火