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海门市2014年暑期教师研训方案 初中语文 一、研训目标 坚持“研培结合、以研促培”的培训思路，在鲜活的活动载体中激活了培训的机制，点燃了参与的热情，增加了专业成长的内躯力和外引力；在不断的反思中继续深入研究“学程导航” 教学范式，以贴近教学实际的课例和教学故事、案例，拓宽学科建设的视野，引领专业发展，生成教育智慧，演绎语文教学的精彩，走向语文教学的理想；完善校本研修的机制架构，从培训内容到形式，提高团队建设的品质，搭建共同发展、互助激励的成长平台，实现学科研修的文化内涵建设的目标。 二、研训对象 全市初中七、八、九年级语文教师。 三、研训时间 8月21日 四、研训安排 时 间 地 点 研训内容与方式 负责人 7.15 培训中心 研训师种子团队研修“研训内容”，形成研训课程规划（内容、方式和要求） 李志军 8.15 1.研训师种子团队完善“研训内容”，形成研训种子课程 2.2014中考命题解读与反思 8.16 集团发布研训计划、研训材料 各集团领衔人 8.21 上午 东洲 1．同伴引领：说题——做题、讲题 2．课例解析：解题教学的课堂行为诊断 3．课例分享： 分享（骨干教师），“说题”案例 互动（参训教师），教师如何 “说题” 【方式建议：先分组讨论，后抽签交流】 点评（研训师），说亮点和不足的优化 陈南新 海南 沈烨萍 实验 陈春娟 能仁 周 颖 国际 顾迎海 8.21 下午 东洲 1．同伴引领：命题 2．课例解析：命题教学的课堂行为诊断 3．课例分享： 分享（骨干教师），命题案例 展示（参训教师），命题 【方式建议：先分组讨论，后抽签交流】 点评（研训师），说亮点和不足的优化 茅胜卫 海南 何卫龙 实验 张海英 能仁 王 芳 国际 黄 勇 8.22 上午 东洲 1. 同伴引领：经典文本研习 2．课例解析：阅读教学课堂行为诊断 3．课例分享： 分享（骨干教师），文本研习案例 展示（参训教师），文本研习 【方式建议：先分年级、分组讨论，后抽签交流】 点评（研训师），说亮点和不足的优化 赵海燕 海南 陈 燕 实验 施 燕 能仁 张 讯 国际 王文海 8.22 下午 东洲 分年级研习： 1.开学第一课 2.教材调整内容的教学要求 3.质量反思与策略 集团领衔人具体安排 海南 实验 能仁 国际 五、基本要求 1．所有参训教师上午7：45之前到相应集团研训点签到，不得迟到，研训期间中餐自理，并注意路途安全。 2．研训时段内，参训教师每天必须登陆“海门教师研修网——学程导航工作室”进行网上交流，参与讨论和上传体会、反思。 3．承担研训工作的学校（研训点，包括其它项目）一是做好后勤服务工作，包括研训室的安排，空调、音响、投影设备的调试，准备好签到表、矿泉水；二是定好相应学科联系人，做好材料收集、照相和简报工作。三是研训结束将研训材料（计划、签到表、讲座或发言文本、活动照片、相关成果、简报、小结等）整理好交研修员。 六、研训考核 1．海门市学科研训共计36学时，按时参加培训、作业认真、考核合格，才计入继续教育学分。 每位教师的成绩=书面说题分×80%+网上交流、学习反思分×20%+奖励（现场说题）分×20%。 2．考核分两大块：一是研训纪律，二是研训成果。 研训纪律：守时、参与热情等；研训纪律不记分，只要不佳一律为不合格。 研训成果：下列三项提交名称均为：××（如说题）+学校+姓名 （1）说题word文本上传，8月23日晚前完成； （2）参与网上交流研讨不少于2篇（对同伴案例评价分析和同伴教学设计优化的诊断分析帖子各1篇。），8月26日晚前完成； （3）学习反思：研训体会或学程导航教学范式下解、命题教学研究论文）1篇，8月29日晚前完成。 注：研训成果上传至 海门教育在线 → 学程导航名品工作室 → 活动与反思→ \o 《2012初中数学暑期研修之成果交流》 作者：徐强 发表于：2012-8-13 11:43:53 最后发贴：评海南中学钱鸣 2014初中语文暑期研修之成果交流专题贴中。 附1：“word文本内容”的评价量化表 评价内容 分值 得分 阐述题意 说明题目的已知条件、难点的位置、估计难度、易错点等等，特别要说明题中的隐含条件。 15 题目背景 说明题目涉及的知识点及这些知识点在相应学段的数学地位，题目的来源、设计思路、命题意图、评价功能等等。 15 题目解答 给出这道题的正确解法，尽可能给出多种解法，要求保留解法中的重要过程（一些复杂的计算过程可省略）。 20 总结提炼 说明题目涉及的数学思想方法，解题的基本规律。 10 题目变式 说出这道题可以进行怎样的变化引伸，并给出这些变式及其简要解答。 20 教学设计 说明解题教学的基本策略、基本思路（思