强进平基因在染色体上学案.docVIP

PAGE PAGE 3 《基因在染色体上》学案 一、萨顿的假说 图1豌豆杂交实验图解 1. 萨顿在研究精子和卵细胞的形成过程中，发现一对遗传因子，也就是等位基因，他们的行为与减数分裂中同源染色体的行为非常相似。萨顿由此推断：基因在 上。因为基因与染色体存在明显的 图1豌豆杂交实验图解 关系， 2. 根据萨顿的假说标明染色体上基因，解释孟德尔豌豆杂交实验（图1）。 3. 萨顿的假说运用了 方法。 萨顿假说只是推论，是否成立要以 为依据。 科学研究方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。） 二、基因在染色体上证据 = 1 \* ROMAN I基因在染色体上实验证据 P红眼（雌）× P 红眼（雌） × 白眼（雄） 红眼（雌、雄） F1雌雄交配 F1 红眼（雌、雄） 白眼（雄） F2 3/4 1/4 F1的表现型是_____________，所以 是显性性状，F2的红眼和白眼之间的数量比是_____________，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。 孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，还有哪些现象是解释不了的？ . F22.摩尔根的假设：（1）假设1：雄果蝇的一对性染色体用 表示（同型的），雌果蝇产生一种X卵细胞，雌果蝇一对性染色体用 表示（异型的），雄果蝇产生X、Y两种精子。（2）假设2：白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体 F2 XW Y XW Xw F1配子PX F1 配子 P XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Xw Y XWXw红眼（雌） XW Y红眼（雄） 3.验证实验 图2验证实验同学甲用♀白眼和♂红眼果蝇测交实验验证假设, 图2验证实验 亲本： ♀ 亲本： ♀白眼ⅹ♂红眼 配子 子代： 预测：（1）测交后代果蝇表现型为 （完成图2）。 实验结果：实验子代红眼全是♀ 白眼全是♂ 结论：白眼基因在X染色体上， ,摩尔根的实验可以为萨顿假说即基因在染色体上提供实验证据。 4. Y染色体上没有等位基因？ 。 = 2 \* ROMAN II基因在染色体上直接证据 P ♀红眼 ⅹ ♂白眼 XWXW XwYw F1 Xw XW XwYW 红眼♀ 红眼♂ F2 Xw Xw Xw XW XwYW XWYW 红眼♀ 红眼♀红眼♂白眼♂ 3 ： 1 图3摩尔根实验同学乙的解释假设X染色体上只有白眼基因但Y染色体上没有等位基因即只有白眼基因，所有杂交实验现象和课本中的解释一样（表1），也可 图3摩尔根实验同学乙的解释 以很好的解释摩尔根实验现象（图3）。 所有杂交组合与课本中的解释比较（表1） 摩尔根的假设 同学乙的假设 比较 Xw Xw XwY Xw Xw XwYW 现象一样 XWY XWYW 现象一样 Xw XW XwY Xw XW XwYW 现象一样 XWY XWYW 现象一样 XW XW XwY XW XW XwYW 现象一样 XWY XWYW 现象一样 摩尔根的实验可以确定基因在性染色体上，但无法证明Y染色体上没有白眼基因，所以摩尔根的假设也值得怀疑，两种假设争论的核心是 。 请你设计一个实验证实（1） 课题 （2）探究思路：♀果蝇异常减数分裂时形成无 染色体的卵细胞（图4图5）和♂果蝇正常减数分裂产生的Y精子（图6）结合，形成受精卵发育成OY染色体的异常果蝇，观察果蝇眼色。 图6♂果蝇正常减数分裂图解 图6♂果蝇正常减数分裂图解 图4♀果蝇异常减数分裂图解1 图5♀果蝇异常减数分裂图解2 （3）意义：利用类似的方法可以将基因 在某条染色体上，为萨顿的假说提供直接证据。 = 3 \* ROMAN III基因在染色体上直接证据的研究发展 摩尔根及其他科学家提供直接证据 确定一条染色体上有多个基因，并确定了相对位置，得出基因在染色体上呈线性排列的结论。 现在科学家（荧光标记） 准确知道基因在染色体上位置。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 分离定律：一对遗传因子为一对 上的一对 基因。 结合基因在染色体上的观点描述豌豆杂交实验（一）基因行为 F1 代Dd减数分裂形成配子时，同源染