五年级下信息技术教学设计贺卡与大树龙教版.docVIP

课 题 贺卡与大树 备课时间 授课时间 课 型 新授 教学时数 1 教 学 目 标 知识与能力 使学生掌握在网上通过各种途径获取信息的能力，进一步培养学 生分析信息、组织信息的能力 过程与方法 掌握收发信息、电子邮件、使用电子贺卡的方法 情感态度 与价值观 了解贺卡与树木之间的内在关系，增加学生保护环境的意识 教学重点 了解贺卡与树木之间的内在关系，增加学生保护环境的意识 教学难点 教学手段、教具、学具与资源 PC、互联网、电子贺卡制作软件 教 学 流 程 一、导言 当监控重大的节日，尤其在圣诞节和元旦期间，邮递员会异常忙碌，邮筒里塞满各种各样的贺卡，看着精致的卡片，祝福的话语，每个人都会有一种温馨、幸福的感觉，但是，现在日益严重的环境问题，如：温室效应、沙暴现象等形成与小小贺卡有着内在的联系，通过调查引起学生对环境保护的关注，找到一种新方式既能保护环境又能带去对亲人和朋友祝福。 二、任务 1、在这个活动中，学生作为调查人员，对贺卡与大树之间的关系进行调查； 2、找出既可以进行节日祝福又不影响环境的绿色无公害方案； 3、利用学过的软件，Word或PPT制作“无公害”贺卡，表达祝福之 教 学 流 程 责； 三、过程1、自由分组，明确搜集信息的途径和方法 （1）根据某个同学或一个班级一年收发贺卡的数量，失算全校全年共水泵多少张贺卡； （2）调查一下制作这些贺卡需要砍伐多少棵大树，浪费多少吨水； （3）如果不使用贺卡，还有哪些其他的方式可以来表达我们的祝福； （4）当前我国土地荒漠化严重，气候变暖，导致这些问题的原因是什么？ （5）如何保护环境，有哪些措施？ （6）作为一个小学生能为保护环境做出哪些贡献？ 3、信息发布 （1）小组代表向全班同学发表演说，介绍自己小组的成果； （2）其他小组的同学评价其成果，并指出优点和缺点； （3）学生出示自己设计的电子贺卡和用其他可回收材料制作的贺卡； （4）利用软盘或互联网互相交流作品； （5）将调查的成果和数据交给有关部门； 四、活动评价 根据本次实践活动的学生评价表，学生可以对自己的情况做自评，也可以小组自评或让老师评价，以改进他们的研究方式。 教学反思：