同底数幂导学案.docVIP

襄阳市樊城区 诸葛亮 中学七年级数学学科课堂设计活页 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题： 同底数幂的乘法 课型： 自学+展+评 （新授课） 设计人： 陈兴莲 复备人：______ 学习目标： 1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识。 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法。 教学重点：同底数幂的乘法运算法则。 教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用。 一、复习旧知 an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? an = a × a × a ×… a （ n个a相乘） 25表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 10×10×10×10×10 = . 式子103×102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 思考探究 1、探究算法（让学生经历算一算，说一说） 让学生演算详细的计算过程，并引导学生说出每一步骤的计算依据。 103×102=（10×10×10）×（10×10）（乘方意义） ??????? =10×10×10×10×10?????