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我的梦 教育梦 中国梦 ——— 给孩子一对自由的翅膀 安慧北里小学 武雯 每个人都有自己的梦想：中国古人的最大梦想是立德，其次是立功，再次是立言；军人的梦想是沙场杀敌，建功立业；商人的梦想是点石成金，做时代的弄潮儿；学生的梦想则是能升入理想的高一级学府。时光飞逝，站在讲台上已有十个春秋，对于教育，我愿意做一个有梦想的教师，因为梦想让教育熠熠闪光。 一个真正的梦想，能够给人的最强大的力量就是坚持。这种坚持不仅仅是某一个人的努力，而更是一种传承。在这条薪火相传的道路上，有许多值得我满怀敬意的名字，是他们开启了这条光荣的追梦之路。 卢安克，德国汉堡人，毕业于汉堡美术学院工业设计系。1990年夏天为期3个月的中国之旅，改变他的人生——从1997年至2012年，他在中国广西的大山里一待就是十几年，辗转多处山村，过着简陋的生活。是感动中国2006候选人。 如果没有看到柴静采访他的视频，我无法想像一个德国人会在中国过着这样的生活。他在最偏僻的山区支教，这里的民族语言里甚至没有“教师”、“学校”这样的词汇。他和留守儿童们一起住，和他们一起去滚烂泥，穿行在乡间的田埂上，吃着粗陋的饭食，一个月只花费几百块的生活费——这其中还有相当一部分用于资助他的学生以及用于他研究的支出。 有人在知道卢安克和他的故事之后说：这样的人不能太多，因为他是一种颠覆。他会使我们怀疑我们早已习以为常的那些常识和价值观。 卢安克写过这样一段话，我想可以回答他为什么选择这样的一种生活。他说：我追求的生活是跟我熟悉的人、跟我身边的人一样的生活，但我去生活所靠的动力却不一样。这个动力也不是什么我想达到的目的。我仅仅是喜欢自己的生活方式，愿意与学生共同去追求和享受我们所喜欢的生活，而我很幸运，能实现自己所喜欢的生活。 在这段话里，包含着卢安克的梦想。这个梦想的存在，让他超越了物质的束缚。平凡如我们，也许永远也不能到达卢安克那样的远方。但他至少向我们展示了梦想的力量。我们可能无法崇高，但至少可以仰望。在追逐教育梦的路上，无论我们能走多远，将到达何处。他已经为我们树立了一个高度，让我们知道，远方在哪里。 我有一个梦想，让每个孩子都能生长出一对翅膀——一对自由的翅膀　　什么是自由？自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。现在的频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无，只剩下孤寂与烦闷。我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎，许多学生会在应试教育中变得神伤无力。很多孩子，一提到学习，就垂头丧气，一语不发；一说到时尚潮流，感兴趣的，就滔滔不绝……我希望把时间还给孩子，把空间还给孩子，把话语权给孩子，让他们自己获取学习的动力，长大后都能够去创造、去发展！只有他们兴趣盎然，自由生长，我们才能听见他们成长的呼吸和拔节的声音。 “用教育发现去点亮孩子的自信，用教育道德去震撼孩子的心灵，用教育精神去影响孩子的生命！”——这就是我的教育梦想，用一种信念建构一个梦想，用心灵和行动谱写人生每一个灿烂的情节……