语文课件制作及表现技巧.docVIP

语文课件制作及表现技巧 伴随着信息时代的到来，信息技术得到了日益广泛的应用。新的教改精神突出强调了教学工作中对新手段和新表现形式的运用，其中，语文课件作为一种能有力配合语文教学的手段，正以其便捷、生动、素材广泛的特点，不断显示出其优势。然而，由于没有统一的规范，目前语文课件的制作还处于一种自发无序的状态，各单位语文教师根据自己的需要各自独立制作，语文课件风格不一、质量高低不等。而且由于制作过程中制作人经验欠缺，设备、技术缺乏、素材不足等原因，语文课件常常难以与教学内容完美结合，达不到令人满意的效果。 本文通过对语文课件进行分类，探索不同题材语文课件的最佳表现形式，提出语文课件制作的一般步骤，总结不同类型章节内容语文课件的表现手段及制作技术，对语文课件的制作具有普遍借鉴作用。将语文课件制作总体规律与具体制作技术相结合是本文的特点。 一、语文课件分类 根据语文课件的制作难度不同，分为高、中、低三档。低难度语文课件一般用Powerpoint等简单制作工具完成，仅包括少量图片及文字，适用于配合演讲、口语交际等单一情节；中难度语文课件一般也用简单制作工具完成，包括大量图片、文字、少量录像及声音，适用于一般教学需求。高难度语文课件一般用Authorware、Flash或Director等专用工具完成，包括大量图片、文字、录像、声音、二维动画、三维动画等，适用于重点课程教学。 根据语文课件的表现内容不同，分为记述型、说教型、情议型。记述型语文课件适用于带情节的故事、历史、事件，表现手段多选用照片、文字、录像等再现情节，尽量少用动画，以体现出真实感；说教型语文课件适用于描述原理、成因等抽象内容，多用动画、文字，以描述其组成、机制;情议型语文课件适用于散文、议论文，多使用图片作底图，突出运用文字效果，以达到引人思考的目的。 在语文课件制作前应根据自己的实际需要及能力，确定语文课件的难度及类型，以选择合适的表现形式。确定语文课件难度时不应一味求难求高，能够满足自己需要的就是最好的。为了满足普通上课的需要，我们通常选择用简单软件制作中等难度的语文课件，这样既可节省时间，也便于修改。只要运用得当，像Powerpoint这样的软件完全可以作出令人炫目的效果。只有在 语文课件中需要大量动画效果的情况下，我们才考虑制作一个高难度的语文课件。 二、语文课件制作的一般步骤 有经验的制作者可能会直接在计算机上开始自己的工作，但一个高质量高水平的语文课件必须进行充分的设计和准备，并遵循以下步骤:（见图1） 第一步：准备教案 ↓ 第二步：编制脚本 ↓ 第三步：选择素材 ↓ 第四步：素材处理 ↓ 第五步：制作课件 ↓ 第六步：打包执行 图1 语文课件制作一般步骤框图 1.准备教案 合理设计教学清节。语文课件是配合教学、为教学服务的，没有好的教案、好的创意、就没有整体教学效果可言。 2.编制语文课件脚本 脚本如同剧本，是语文课件的灵魂，体现出教学者对教学情节的设计。脚本中应按教学情节先后逐一排列，每一情节内容应包括:教师的讲话内容、设想中课件显示的文字、配音、配图、底图、动画、录像等。 3.选择语文课件的素材 脚本是对语文课件提出要求，选择素材则是实现这种要求，素材可以是课文插图、背景资料、录像带、VCD,照片、声音等。素材的选择必须紧扣脚本，根据脚本不同情节选择合适的表现手段，再根据表现手段寻找、取舍素材。 4.对语文课件素材进行处理 图片需要进行扫描、处理、存储;录像、VCD需要采集、编辑、合成;声音需要录音、处理。素材处理过程也需要按脚本需求，同时考虑到后期制作时格式、大小的要求。 5.制作语文课件 根据语文课件难度、形式的要求，选择合适的制作工具，综合运用多种手段突出表现效果。 6.语文课件打包或制成可执行文件 这样可以脱离编辑环境，方便在不同机器上使用。 在上述步骤中第二步和第三步最为关键，而对不同情节表现手段的选取则是难点。 三、不同类型章节内容语文课件的表现手段及制作技术 1.文章题目 文章题目一般位于语文课件首屏，以文字效果突出表现。制作技术:选用表现文章主题的图片作底图或配图，题目文字以大字为主，可选用文字动画使其生动，另外可加配乐。为了突出文字效果，我们也可将文字在Photoshop中处理成描边的大字，通过存储为png格式导入 语文课件，达到完美的透明叠加效果。 2.目录与标题 以文字效果为主，加底图，尽量不加配图，以防冲淡主题。重点处理可以在不同章节间跳转的按钮，特别是按钮的凸起与按下效果，还可加人音效。 3.记述情节 以文字和图片为主，图片要处理成抠图后的柔化边缘图像，以实现与背景的融合。 4.原理情节 以动画为主，将事物内部组成、运动路线分解显示。 5.历史资料 以录像、照片为主，加配说明文字，突出事实感。 6.抒情与议论情节 以淡化的底图配文