认识负数教案2.docVIP

认识负数（二） 主备人：裴亚军 教学目标 1．在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2．会用正、负数表示直线上的点。 活动方案 导学策略 活动一：理解正数与负数表示的具体意义 1.看下面的统计表，从表中你能知道些什么？在小组里交流。 例3:新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。 月份 一 二 三 四 五 六 盈 亏/ 元 +3000 +4200 —1800 +2700 —900 +3700 2.说一说：通常情况下盈利用什么数表示？亏损呢？ 3.完成书上第4页的“试一试”。 活动二：用正数和负数分别表示相反方向运动的路程。 1.看下图，回答问题。 小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？沿南北方向的大街走1240米呢？ (1)如果把向东走2100米记作+2100米,那么向西走2100米可以记作( )；如果把向西2100米记作+2100米,那么向东走2100米可以记作（ ）。 (2)如果把向南走1240米记作+1240米,那么向( )走1240米可以记作( )；如果把向( )走1240米记作+1240米,那么向( )走1240米可以记作( )。 2.在小组里说说你的想法。 3.完成书上第5页的“练一练”，并进行小组交流。 活动三：用正、负数表示直线上的点 1.带有箭头的直线大家并不陌生，在下面的直线上，你觉得在0左右两边的两个点，哪个点表示+4？哪个点表示-4呢？在小组里说说你的想法。 2.你会填一填、读一读吗？ 思考并说明理由：—2接近2，还是接近0？ 3. 小组交流：在生活中，像工厂里的盈利与亏损，银行存折上的存入与取出、股价的上涨与下跌等，都是相反意义的量，都可以分别用正数或负数表示，你还知道哪些正、负数在日常生活中应用的例子。 【检测反馈】 1.完成数学书上第8页的7-10题。组内交换批阅。 2.有能力的同学继续挑战吧： 你能在带有箭头的直线上大致找出三个点，分别来表示-8、-12和8吗？说说你的理由。 谈话导入，激发兴趣 老师发现我们班有许多同学很喜欢跟随爸爸妈妈逛商店，因为在那儿总可以意外地了解到一些知识。那么今天让我们一起到新光服装店去看看，好吗？ 感悟体验，加深理解 活动一： 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 从表中你还能知道些什么？ 活动二： 从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。 活动三： 正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？ 全课总结 【课堂检测】 教 学 反 思