人类的老师(第二课时)课件.pptVIP

人类的“老师” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？ 四色作业单： * * * * 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。 自然界的种种生物真 是人类的好“老师”啊! 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。 前后呼应 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 用自己喜欢的方式自由读课文3---6自然段，思考以下问题。 提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？ 人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 要是早知道这一 点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂