行进间低手上篮教案(1).docVIP

《体育与健康》篮球选修课课时计划 教材：篮球行进间 单手低手投篮 学校：同安一中 教师：张鸿显 年级：高一（4、5、7）班 高一篮球选修课教学设计 同安一中 张鸿显 一、指导思想 根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。 二、教材分析 根据《课程标准》要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间单手低手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生必须掌握的技术动作。 三、学情分析 本课的教学对象高一年的学生，该年级的学生已经具有一定的篮球基础和篮球意识。也具有一定的游戏组织能力和较强的团队合作意识及集体主义精神。 四、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。 2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵活性。 3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。 五、教学重点与难点 教学重点：跑动过程中跨步接球的衔接。 教学难点：腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合。 六、教法与学法 教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法 学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。 七、课的构思与教学程序 本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”。二是体现学生的“满足感”“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下： 开始部分（3分钟）：引入、常规导入。队列队形练习。 愉快热身：（12分钟） （1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑绕成一圆圈。 （2）徒手操：教师在圆圈内带领学生进行徒手操练习。 （3）熟悉球性练习：教师在圆圈内带领学生进行练习。 1、围绕身体绕球 2、胯下“8” 3、单手拍起静止球 4、两手快速连续拍球 5、胯下“8” 6、胯下左右手交换运球 学习、实践、体验： （一）行进间单手低手投篮： 1、讲解示范：精讲，示范动作要标准。 2、徒手模仿练习（5次）。 3、结合球的分解练习（5次） 4、接固定球跨步单手低手投篮练习（5次） 5、运一次球接跨步单手低手投篮练习（5次）。 6、行进间单手低手投篮练习（5次）。 （二）游戏：行进间单手低手投篮接力 围绕主教材设计行进间单手低手投篮接力比赛，巩固提高行进间低手投篮的技术，活跃课堂气氛。 课的结束：（一）放松：深呼吸；按摩腿部肌肉 （二）课的总结、回收器材。 八、场地器材篮球场地两块及周边的自然地形，篮球50个。 篮球行进间低手上篮教学课时计划 班级： 高一（4、5、7）班 人数： 50 人 时间：45分钟 任课教师：张鸿显 教材 1．篮球行进间单手低手投篮 2．游戏：行进间单手低手投篮接力 教学重点 跑动过程中跨步接球的衔接 教学难点 腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合 教学 目标 1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。 2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵活性。 3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。 课序 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 次数 常规导入 3′ 常规工作 1、集合整队，检查人数 2、师生问好 3、宣布本课目标、内容 4、加强安全教育，安排见习生 5、队列练习 1、接受报告，登记出勤 2、检查服装，师生问好 3、宣布本课目标、内容、 4、安全教育、安排见习生活动 1、体育委员集合队伍并报告出勤人数 2、学生排成四列横队集合，师生问好 3、认真听讲 4、注意安全 组织一：四列横队 XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX △ 要求： 1、快