认一认5教学预案.docVIP

PAGE 4 PAGE 1 “先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 fu xi（汉语拼音） 共几课时 2 课型 复 习 第几课时 1 主 备 人 茅春柳 执 教 施教 日期 2012年 月 日，星期 教学目标 掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。 区分形近、音近的声母，给韵母分类，按要求读出单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。 3.通过复习声母和整体认读音节充分调动学生的学习积极性。 重点 韵母及整体认读音节的顺序，并能按顺序背诵。 难点 能按顺序熟记汉语拼音字母表。 教学资源 准备写有23个声母的字母卡片及整体认读音节表。 课前练习 复习已学过的汉语拼音，找找形近、音近的声母。 学 程 预 设 导学要点 活动一：复习旧知，导入新课(5分钟) 1.小朋友们已经认识了很多字，那就让我们比一比，看谁认识的字多，读得又好。 2.今天我们再来一起认字。（出示课题《认一认5》） 活动二：创设情境，看图认字(30分钟) 1.学习第一组字 （1）师：我们班有没有小朋友对军事知识十分感兴趣，谁来说说你都知道些什么？ （2）随着科技技术的不断进步，在我国的军事领域也出现了许多高科技武器，而在古代战场上，那些无畏的勇士们又是用哪些武器来作战的呢？ （3）出示图画，看，这是什么呀？说说它的名称。你知道它有些什么作用？ （4）教师小结，相机出示生字。 （5）教师领读“刀、戈、弓、矢”。 （6）结合学生生活实际，看图初步了解字义，记住字形。 可以设计以下问题：在哪里见过这种刀？弓箭是什么样的？你在哪儿见过？ （7）指导学生用几个字组词。 2.学习第二组字 过渡：我们还要来学习古代的四种交通工具 （1）看，它是谁呀？对它是牛，你们看，师范写，一撇就像是牛角，两横就像牛身子，一竖就像牛尾巴。牛可以帮人们做哪些事情呢？牛可真是我们的好朋友啊！ 齐读，指读。 （2）其他动物也能帮我们做事呢，看，它是谁？ 边范写边讲述，横折像马头，竖折折钩就像是马的身子，一横像马尾巴。 齐读。给马字找朋友。 （3）刚开始啊，古时候的人们用牛和马来代步、运输，后来人们发明了什么？ 出示图画：车 范写：车，看看图画和字哪里像？齐读 图上的车还是木头做的，现在的科技可是越来越发达了，有各种各样的车，你知道有什么车？ （4）出示图画：舟 范写：舟 撇就像是船头，长撇和横折钩就像小船，一横像船桨，两点就像两个人在里面划船。 齐读。 是不是所有的船都可以叫舟？码头上的万吨巨轮叫不叫舟？ 老师告诉大家，小船才能叫舟。 （5）这四种交通工具分别是—— （齐读） 活动三：游戏巩固(10分钟) 1.齐读8个字 2.不看图画还会读吗？齐读，指名读，开火车读。 3.现在有一位将军要去前线打仗，请你来帮他想想，他要带什么兵器，用什么交通工具？ 4.出示词语： 马车 牛角 刀口 皮弓 小舟 火车 和以前的字结合起来，你还认识他们吗？指名读，齐读 5.找朋友游戏 把8个字分发给学生，“车”，“车”字在哪里？拿到“车”的小朋友把字拿到前面，“车”、“车”字在这里。其他学生跟读两遍。 6.打开书本，摆好读书姿势，看好图画，看好字，认真读。 活动一要点： 开火车认读前面所学的生字。 活动二要点： 1.读准8个字音，特别注意读准翘舌音：矢、车、舟 2.结合生活实际，看图了解字义，记住字形。 3.能用这些字组词。   活动三要点： 复习巩固所学的8个字。 板书设计 认一认5 刀、戈、弓、矢 牛、马、车、舟 作业设计 ★认读8个汉字。 ★★认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话练习。 “先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 认一认 5 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 主 备 人 茅春柳 执 教 施教 日期 2012年 月 日，星期 教学目标 1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。 2．能够根据图画初步了解这些字的意思。 3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，充分感受学习汉字的乐趣。 重点 读准字音、认清字形。 难点 读准字音、认清字形。 教学资源 学习本课时，拼音部分已全部学完，学生也基本具有借助拼音独立识字的能力。对于金秋时节的水果和庄稼，学生也具有丰富的感性经验。 课前练习 1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。 2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。 学 程 预 设 导学要点 活动一：复习导入(4分钟) 1.出示字卡，指名认读 2.这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 活动二：看图识字(25分钟) 1.动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自它们，看看你都熟悉吗？出示图片，请小朋友