优化课堂教学的几点建议.docVIP

优化课堂教学的几点建议 一、教师要合理选择作业模式。“时间不够！”，很多学生经常埋怨作业太多，来不及处理与消化。这反映了教师在处理作业时，多是要求手写完成，总喜欢留作业于课外，模式单一，但学生的课外作业无效性不容忽视。所以何不变换一下作业处理方式呢？除了手写之外，教师要敢于放手，留给学生课堂时间，尊重学生的独特体验，引导他们和文本对话，去读、去思、去悟、去交流。这些同样是有效地处理作业的模式，且实施起来便捷灵活有效，何乐而不为？尤其是面对毕业班级，为了节约课堂时间，很多老师把作业留给课下，但作为语文教师我们心里清楚，孩子们的时间是有限的，而很多时间不自觉的就被外语、数学挤去了，与其这样，倒不如将课堂安排成这样三个环节：讲、练、评结合，降低知识和作业的量化要求。针对考点精讲知识点，重“质”减“量”，做到少而精；精选练习，不搞题海战术，使知识得到即时巩固；当堂订正评讲作业，与学生答案的零距离接触，更能够了解学生的解题思维与答案误区所在，通过和正确答案比对中发现问题，即时纠正与改善。遵循这样的教学环节，做到有讲必练、有练必评、有评必改，在”堂堂清”中增长他们的知识、提高他们的解题能力。这种课堂结构，灵活选择作业模式，“堂内”与“课外”相结合，尤其重视“堂内”作业的高效性，合理有序的安排教学环节，预留作业处理时间，既能够让学生获得适量的知识，也可使之得到及时巩固与夯实。 二、教师要精选选教