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- 2020-02-21 发布于河南
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§2.13 有理数的混合运算
教学目的：
1、对全章所学的有理数的有关运算进行复习；
2、培养学生遵照一定运算顺序的习惯。
教学分析：
重点：运算顺序的确定。
难点：各种运算中易出错的知识点。
教学过程：
一、知识导向：
本小节分成两节课来讲授，本节课是第一节，主要是以回顾、巩固有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则为主，在学习中侧重于培养学生如何确定运算顺序的方法。
二、新课拆析：
1、知识基础：
其一：有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方等运算法则
其二：小学四则运算的运算顺序；
2、知识形式：
含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，称为有理数的混合运算。
关键：有理数混合运算的运算顺序：
运算顺序：
（1）括号（先小括号，后中括号）
（2）乘方
（3）乘除
（4）加减
例：指出下列各题的运算顺序：
（1） （2）
例：计算：
例：计算：
例：计算：
例：计算：
三、巩固训练：
（3）
（4）
（5）
四、知识小结：
在有理数的混合运算中，应抓住两个点：第一是各种运算的运算法则，特别是各运算的易错点；第二是各种运算的运算顺序，注意各种运算的先后顺序。
五、家庭作业：
六、板书设计：
教学反思：
? ? 我想我们在教学时，应鼓励学生算法多样化，在具体情境中体会减法转化为加法的运算含义，在进
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