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第2课时 小数乘小数（二） [教学内容] 第88～89页 [教学目标] 使学生通过自主探索，当乘得积的数位少于因数中的小数位数时，在积里点小数点的方法。培养初步的推理能力和抽象能力。 [教学重点] 确定积的小数位数。 [教学难点] 在积里点小数点的方法。 [教学过程] 一、引入 1.同学们，今天我们继续来学习小数乘小数。 2.教师课件出示例2的平面图，问：从图中你能读懂那些信息？ 教师指明“x”前后的数据分别表示相应长方形的长和宽。 3.学生自由发言：床1.95×1.1表示床长1.95米，宽1.1米。 学生说说其他家具的情况。 二、展开 1.花架的占地面积是多少平方米？ 我们今天先来解决这个问题。 2.学生尝试计算 组织讨论： 算出的面积应该是几位小数？ 学生回答后指出：当按整数乘法乘得积的位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。 3.学生独立完成0.28×0.28=并指名学生板演。 集体订正时，重点讲解怎样确定积的小数点位置，可以多指几名学生发言，使学生进一步明确：在积里点小数点时，位数不够的要在前面用0补足。 4.提问；今天学习的例2和昨天的例1相比，有什么相同点和不同点？引导学生用自己的语言说说。 三、总结 1．练一练第1题 学生独立完成 交流明确方法。 明确：积的小数末位有0时，要在点小数点以后，根据小数的性质再化简。 2．练一练第2题让学生在余下的家具中任