人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质-约分-课时1.pptxVIP

分数的意义和性质第 1 课时 最大公因数1、理解两个数公因数和最大公因数的意义。2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。3、体验数学与生活的密切联系。4、培养学生思维的简洁性。【重点】理解公因数与最大公因数的意义。【难点】通过观察、分析、归纳等数学思维活动，培养学生思维能力。课堂导入课堂导入请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次?思 考832617591011412是8的因数的蛙宝宝都有谁呢?课堂导入课堂导入请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次?思 考832617591011412是12的因数的蛙宝宝都有谁呢?课堂导入课堂导入请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次?思 考832617591011412为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？新知探究8和12的公因数是那几个？公有的最大因数是多少?最大公因数再找8和12共有的因数再找12的因数最后再找8和12最大的因数是多少? 先找8的因数新知探究8和12的公因数是哪几个？公有的最大因数是多少?最大公因数12的因数有8的因数有1、2、3、4、6、12。1、2、4、8。新知探究新知探究最大公因数1、2、3、4、6、12。12的因数有8的因数有1、2、4、8。 8的因数12的因数3、6、121、2、4。8新知探究什么叫做公因数和最大公因数？ 8的因数12的因数 1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中4是