五年级下册语文教案10杨氏之子第三课时人教新课标.docVIP

10杨氏之子 【教学目标】 1．会写六个生字，会认三个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释或者联系上下文理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 【教学重难点】 1．背诵课文。 2．体会故事中孩子应对语言的妙处。 【课时安排】三课时 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件。 2．学生准备：了解刘义庆的《世说新语》。 【教学过程】 第三课时 一、复习反馈 两两合作，一人逐句朗读课文，一人逐句说意思。 说明：两两合作，既培养学生合作精神，又把文言文的句子和意思一一对照。 二、研读课文 1.找出这个故事中最精彩、最吸引你的地方。 媒体出示： 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2．同桌来读读两个人的对话。想象一下孔君平当时的神态和动作，一起做做动作带上表情来读一读。 3．这样快速地回答，你想到了哪个成语？（不假思索、脱口而出等）你觉得这个小孩怎么样？（反应敏捷等） 老师和同学们合作朗读一读，让我们感受杨氏之子敏捷的反应。老师读孔君平说的，你们读杨氏之子说的。 4．杨氏之子的回答巧妙在哪里？ （1）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。 板书：杨家儿子 孔君平 杨梅 孔雀 说明：板书中的“杨”字和“孔”用红色，醒目地看出杨家儿子学着孔君平的方法也在