五年级下册语文教案5古诗三首牧童人教新课标.docVIP

牧笛声声品童趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???????——古诗《牧童》教学设计 【教学目标】 1.认识“铺”、“蓑”等字，会写 “蓑”1个生字，能正确、有感情地朗读并背诵。 2.借助重点字词，展开想象，能用自己的话概括诗的意思。 3.体会诗的意境，从诗句中感受快乐与自由。 【教学重难点】 利用重点字词体会诗中画面的美妙意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。 【教学方法与手段】 “诵读法”、“重点字词剖析法”、“情景创设法”、“拓展延伸法” 【教学准备】 多媒体课件、《牧童短笛》音频材料 【教学过程】 一、设疑导入，激“趣” ? ? ?同学们，说起童年总有许多聊不完的话题。瞧，在大诗人杜牧笔下，童年是“遥指杏花村” 的无忧无虑；在杨万里笔下，童年是“急走追黄碟”的自由自在；在诗仙李白的笔下，童年是“飞入青云端”的美丽遐想……（课件出示相关描述童年的诗句和画面）那么，在吕岩这位传奇诗人笔下，童年又是什么样的呢？今天，就让我们一起走进古诗，走进吕洞宾的诗词世界。 ?（板书：牧童） 二、初步感知，读“趣” 1.自由读（3遍以上）。要求读准字音，读通句子。（注意“牧、蓑”的字音、字形。） 2.指名读，正音。提示学生按一定的节奏来读。 （七言绝句的格