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- 2020-02-25 发布于陕西
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《司马迁发愤写史记》 教学设计
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 掌握本课生字新词。
3． 在理解、品位语言文字的过程中感悟司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4． 通过本课的学习能关注《史记》，选择其中的一两个小故事和同学交流。
教学重点：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 掌握本课生字新词。
教学难点：
在理解、品位语言文字的过程中感悟司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
教学过程：
一、揭题
1．上学期我们认识了明末清初的史学家――谈迁，他完成了著名的史学巨著――《国榷》，从谈迁的身上我们还懂得了一个道理，那就是――“只要有厄运打不垮的信念，希望之光就能驱散绝望之云。”在《国榷》之前还有一部更伟大的历史巨著，板书《史记》，让学生谈了解，板书司马迁，简单介绍。
2．读全文，找一找，课文中介绍《史记》的句子。出示“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，……是他用生命写成的。”读了这段话，你知道了什么？你知道发愤的意思吗？（痛下决心，积极努力）
再读句子你，猜猜课文会写些什么？（为什么要发愤？为什么是用生命写成的？怎么能完成这么伟大的作品？）今天，我们就回到两千多年前，去目睹去感受――读题。
二、初读课文，理清课文内容
1． 自由读
2． 指名读，正音
3． 课文中写的和你猜的一样吗？多种形式来读课文。
（1）为什么要写？分别读
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