碱滩镇中心学校体育教育的现状调查与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 碱滩镇中心学校体育教育的现状调查与思考 碱滩镇经济发展水平较低，办学条件较差，教育观念相对落后，学校体育工作在整个教学过程中仍处于薄弱环节，应试教育制约了体育教育的发展，体育场地和器材的缺乏，严重影响了体育课的开展，领导对体育课的认识，使体育教育在学校教育中应有地位得不到落实。对此，本人就碱滩镇中小学体育教育的现状进行了一些调查分析，指出其存在的一些问题，并提出了一些对策和措施。 一、研究对象与方法 1、对象 碱滩镇中心学校（初中部、小学部）及下属三校（太平小学、古城小学、甲子墩小学、）、三点（二坝小学、普家庄小学、野水地小学、） 2、 研究方法 ①. 文献资料法 根据研究目标和内容，本课题参阅了关于农村中小学体育教育等方面文章10余篇及相关著作。 ②. 访问调查法 走访碱滩镇中心学校及下属各小学。观察体育课10节，面访体育教师6人，就有关问题进行了访问、了解、征询意见。 二、调查结果及分析 1、体育课教学情况 从调查走访情况看，碱滩镇中心学校及下属各点校，体育课教学开展较好，少数学校能完全或部分实施体育教学课程标准，体育课开课率为95%，其中，初中部为100%，中心学校小学部为100%，下属各点校为90%。碱滩镇中心学校初中部能保证每周上两次课，由专业体育教师上课，能根据教学进度、教案进行教学，但有时也有被学校临时组织的劳动（如搞卫生、浇花池等事情）取代的情况，在期中、期末考试前，被其它学科教师挤占情况。 中心学校小学部专业体育教师，被安排代语、数等文化课，体育课由非专业、快退休老同志代课；体育课能按时上课，但上课随意性较大，田径课、自由活动课较多，教案能按时备课，不能按教案上课，教案主要是为了应付上级检查。 中心学校下属各点校，开课率为100%，但上课不足90%，不能正常开展体育课教学的是个别教学点，部分班级只有个别几个学生，就算上课也是自由活动。体育课教学无专业体育教师，也是由非专业快退休老同志上课，或由班主任上课，上课随意性大，缺少活动场地，基本上是游戏和自由活动。 总结出现以上情况的主要原因：一是由于长期受到传统观念的影响，农村中小学对体育教学缺乏正确的认识，主要是对学校体育的作用和意义缺乏全面深刻的认识，认为学生主要是学习科学文化知识，体力劳动与体育是一回事，农村学生在家可以从事生产劳动，没有必要参与学校体育的学习和活动。二是中心学校体育教师数量能够满足教学需要，但缺乏专业的体育教师，现有体育教师的学历以专科为主，绝大部分教师学历达到国家规定要求。体育代课教师素质不高，文化水平低，没有专业能力，教学内容单调，教学安排不合理，严重制约学生上课的积极性。部分体育代课教师认为上体育课只要学生在活动就可以了，而不考虑所需要达到的目的效果。三是学校领导不重视，体育教师的地位和待遇和以前相比略有提高，但仍旧是中小学体育教师队伍不稳定的主要因素，体育教师的地位在学校教师队伍中是最低的，职称评定是同级教师中的最后评定者，评优、评先更是与体育教师无缘。对学校体育教育的态度仍然是口头上重要，行动上次要，忙起来不要。四是应试教育制约了学校体育的发展，应试教育是以考试为唯一手段来区别和选拔人才的教育方法，而体育课仅仅在中考时（张掖市中考）占20分，比例不大。五是教学设备陈旧，体育场地和器材的缺乏，严重影响了体育课的开展，安全教育使一些体育器械的使用得到限制。六是体育课成绩的评定由体育教师自测，学校不组织、不限制测试项目，评选“三好学生”不考虑体育成绩，使大部分教师及学生认为体育课是可有可无的科目，不予重视，严重挫伤了体育教师的积极性，同时也违背了“德、智、体”全面发展的教育原则。 2、“两操”情况 《学校体育工作条例》规定“普通中小学，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）”，在所调查的学校中，课间操作为课外体育活动的主要内容受到领导重视，总体上看，课间操效果较好。中心学校课间操，班主任能跟班进行课间操，值周教师也能进行认真检查评比。中心学校下属各点校课间操开展也较好，班主任能跟班组织实施。中心学校早操因场地限制，只有六、七、八、九四个年级20个教学班的同学上早操，早操是由年级组负责，班主任、体育教师组织进行实施，其它年级同学不上早操。中心学校下属太平小学有200米土操场，一块硬化篮球场，早操、课间操都由班主任组织实施，一年级、二年级不上早操。甲子墩小学、二坝小学没有田径场，只有一块硬化篮球场，学生不上早操，其他点校无田径场，也无篮球场，也不上早操。 3、课外体育活动情况 课外体育锻炼是体育课的延续，具有独特的功能，它可以满足学生个人兴趣和爱好，又能充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在运动中表现自我，满足自我，并产生深刻自我体验，为学生个性的充分发展和素质的全面提高提