美术作业评价的思考.docVIP

美术作业评价的思考 在美术课上总有那么几位学生端坐在自己的位置上，他们不作美术作业，个个垂头丧气或若有所思，当与我的目光相遇时，忐忑不安的心情。当我翻开他们的美术作业本，首先映入眼帘的是由几条简单线条组成的画，但是也就是这几个喜欢“偷懒”的学生在每次我需要帮助的时候个个自告奋勇，变成了勤劳的小帮手，难道他们真的是懒惰和美术能力差吗？ 经过一段时间的细心观察和思考，我感觉到作为一个美术教师应该认识到一下几点： 首先，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识：其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐。比如画校园活动场景，学生能正确画出人在活动时的动作关系，并能扩展成一组人就是很有创造力的作业。因此在批改作业时放弃“一刀切”的武断做法，而是进行了人性化的尝试。  其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感。我们应该注重作业深层所蕴含的因素—学生。一个人的成功与否，不能只用与别人的成功和取得的成绩进行横向的比较来判断，而应看自身的纵向发展，因此在批改学生作品时，应特别留心以往美术较差的学生，及时发现他们的进步及时鼓励他们继续努力，树立学生的自信心，当他逐渐对美术课