五年级下语文单元复习素材第三单元苏教版.docVIP

第三单元复习资料 8、《海伦?凯勒》 一、多音字： 扎:zhā(扎实) 散:sǎn(散文) 刹:shà(刹那间) zā(包扎) sàn(散步) chà(古刹) zhā(挣扎) 二、重点解释： 甘霖:指久旱以后所下的雨。 夜以继日:日夜不停。 不屈不挠:形容十分顽强。 三、填空： 1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦?凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。 2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义。 3名著便览——《假如我有三天光明》 海伦?凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光 9、《二泉映月》 一、多音字 强:jiàng(倔强) qiáng(强大) 当:dǎng(势不可挡) dāng(当然) 二、重点解释： 静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。 坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。 饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。 三、填空： 1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。 2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。 10、《郑和远航》 一、多音字 载:zài (满载) zǎi (一年半载) 二、重点解释 浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。 扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。 惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。 三、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。 5、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。 　　 11、《司马迁发愤写史记》 一、多音字 横hèng(飞来横祸)héng(横竖) 血xuè(血溅墙头)xiě(血淋淋) 二、重点解释 前无古人:前人从来没有做过的。 悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起。 三、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义,就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托，耗费13年的时间，才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事，表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 12、《精读与略读》 一、解释 一目十行：形容看书级快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。 浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。 二、填空 1、略读就是大略地读。略读是精读的基础。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。 2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。 3、略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。 练习3 令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡? 络绎于途 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗? 奇珍异宝 互通有无? 五洲四海 心悦诚服 大明皇帝下旨，