五年级下语文导学案1灰椋鸟苏教版.docVIP

25《灰椋鸟》学案 一、教学目标 1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。 2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 二、教学重点、难点 由于我所教班的学生平时很少与鸟亲密接触，与鸟儿成为朋友的更是不多，因此，引导学生感受灰椋鸟归林以及他们入林后落下飞起、起舞争鸣的美好景象，从而体会作者所要表达的思想感情是本课教学的重点，也是难点。 三教具准备 PPT课件 四、突破措施 1.针对本教材的特点，我采用了欣赏品味、自我感悟、想象拓展的教学方法。通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、怡情，在夯实基础的同时，领略语言文字的美，同时得到情感的陶冶。 2.借助多媒体课件。 3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学 五、课时安排 2课时 《灰椋鸟》预习学案 一、预习目标： 1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 二、预习学案： （一）我会认 灰椋鸟? 水杉? 郁郁葱葱??? 翘首仰望??? 椭圆??? 互相应和栖息??? 地毯??? 翩翩起舞??? 扑棱棱??? 深涧??? 情不自禁（二）我理解（正确地朗读词语，理解下列词语的意思） 偶然?????????????????????????????????????????????????? 郁郁葱葱?????????????????????????????????????????????? 倾诉?????????????????????????? ????????????????????????? 栖息??????????????????????????????????????????????????? 呼朋引伴?????????????????????????????????????????????? （三）我能行 1.正确、流利地朗读课文。给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 2.文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，把它们抄在下面吧，再说说你喜欢的原因 （四）我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 《灰椋鸟》导学案 一、学习目标 1．学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段； 2．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。 二、小组合作探究（大屏幕展示） 1.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？找出来有感情的读一读，再说说为什么喜欢。 2. 细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句。 3.想像说话：“先回来的鸟——后到的鸟——”，如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获？在你欢呼、赞叹之时，你是否想过该感谢谁？ 三、集体交流，深入探究 学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。 四、拓展延伸，积累提高（大屏幕显示） 1.鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。那我们小学生应该为此做些什么呢？请你为保护动物设计一条公益用语。??? 2.诗词觅趣：唐诗觅“鸟”” 请在横线处填上正确的鸟名，使之组成一句完整的唐诗。 （1）细雨鱼儿出，微风______斜。 （2）草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。?（3）落霞与孤_____齐飞，秋水共长天一色。 （4）身无彩______双飞翼，心有灵犀一点通。 （5）蓬山此去无多路， ________殷勤为探看。 《灰椋鸟》课堂检测 一、语音世界（读拼音，写词语）ǒu? rán????? shèng? zhuāng????? huì? hé??????? guī? mó(??????? )?(??????????? )?????(???????????)? (??????? )gǎn? rǎn????????qīng? sù??????? qiáo? shǒu? yáo? wàng(??????? )?????(??????? )?????(????????????????????????? )??hū? péng? yǐn? bàn ???????qī? xī???? dì? tǎn (???????????????????? )?? (?????? )?? (?????? ) 二、巧手连线（把能搭配的词用直线连起来）挑着??????? 箩筐????????????????? 坚强的??????? 基础挂着??????? 红榜????????????????? 坚决的??????? 立场贴着??????? 黑板????????????????? 坚定的??