《珍爱生命注意交通安全》说课稿.docVIP

《珍爱生命，注意交通安全》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 随着社会的不断发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了很大的方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要的。今天，我说课的课题是《珍爱生命，注意交通安全》。 一、说教材 本课题是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要性的教学内容和基本要求”而设置的。 主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。 二、说教学目标 根据教学内容的特点，结合小学低年级学生的心理发展特点和认知水平以及新课程标准的要求，我将本课的教学目标确定如下： 通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 认知目标：知道有关的交通标志和交通规则。 情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。 行为目标：遵守交通规则，注意交通安全，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、不在马路上追跑打闹。 三、说重点难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际情况，确定了教学重点和难点。 （1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。 （2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 四、说教具 丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字和相关的交通法规。 依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一谈教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。 五、说教法 教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。 六、说学法 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导: 1．表演展示学习法 本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。 2．合作学习法 合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。 3．讨论法 从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。 七、说过教学过程 1、课前谈话导入，用亲情激发学生“我要安全”的意识 通过学生讲述一件父母最关心自己的事情，懂得父母是这个世界上最关心自己的人，如果自己一旦受到伤害，父母将会痛苦一生。使学生形成自我安全保护的意识。 2、进入新课 （1）首先，让学生观看一个典型交通事故的视频，从而让学生懂得注意交通安全、珍惜生命的重要性，然后由教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生讨论“怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？”让学生知道这节课我们将一起学习交通安全要注意什么？使学生明确本节课的学习任务。 （2）、在对学生进行学习各种常用的交通信号和标志的教学时。首先让学生观看一段繁忙的交通车流录象，这就引出了对学生进行认识交通信号和标志的学习，从而引导学生思考：“有什么办法不会使这种情况发生堵车的现象？”然后利用多媒体资源出示交通信号灯图标和人行道、非机动车道、汽车道及一些道路交通标志的方式，让学生在看、听、说的过程中记住各种常用的交通信号的作用和对相关交通道路标志的认识。根据低年级小学生活泼、好动、模仿力强的特点，让学生分组上台扮演司机朋友、各位行人、骑车的勇士们进行表演，因此，使学生进一步加深了对各种常用的交通信号和标志的印象。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的。 （3）既然事故可以避免，那么该怎样避免呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》（常用交通规则）的学习，我利用