五年级下语文教学实录17爱如茉莉苏教.docVIP

爱如茉莉 课堂教学实录及点评 　　一、引入。 　　齐读课题。 　　师：这些词语哪些同学来读。 　　指名读（2名同学），齐读。 　　师：这三组词语都和茉莉有关，茉莉是什么样的？在同学们心中是什么样的？用上一两个词语来描述，说一句话或者两句话。 　　生：我心中的茉莉，平淡无奇，开出的花缕缕幽香。 　　师：开出的花—散发出缕缕幽香，要不别人听不懂，再说一遍。 　　（学生说） 　　（一学生描述，用了三个词） 　　师：词语在运用中才能会用，才能变成自己的语言。还能说吗？ 　　（生用上了平淡无奇、洁白纯净、诗意） 　　师：谁能说得更具体一些，更丰富一些。 　　（生用上了六个词语，师表扬） 　　师：能说两句话吗？只要开口说话，老师就高兴。 　　（学生反应不积极，沉默了一会） 　　生：富有诗意的茉莉，平淡无奇，但散发出缕缕幽香…… 　　师：学课文时可以看到很多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。 　　评价：这部分的设计意图，一是让学生会读文中的重点词语，二是说话训练，让学生在理解词语包含的意思的同时学习运用。这两种目的都隐含在具体的要求之中，设计上了无痕迹，开始已经有了浓浓的语文味。 　　反思：学生现场反应不是很好，一是因为对课文不很熟悉，所以读词，说话不流畅；更主要是平时缺少这样的训练，所以不能很好理解教师的意图。可以看出，一个语文教师的教学思路决定了学生的语文学习的程度。语