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五年级下语文教学实录-3早苏教版2014 教学过程 师生问好。 师：今天我们继续学习《早》这篇课文（板书）。通过上节课的学习，你知道课文写了谁的“早” ？ 生：课文写了梅花开得很早。 生：还写了鲁迅时时早、事事早。 师：谁能综合起来说一说？ 生：课文写了梅花的早和鲁迅的早。 （板书：梅花 鲁迅） 师：看到“早”“梅花”“鲁迅”你脑中会闪过什么问题？爱因期坦说 过： 在学习上发现一个问题比解决一个问题更重要。 我 国 古人也说过：学贵有疑，看谁能发现最有价值的问题？ 生：课文是怎样写梅花的“早”的？ 师：好，你在读文的时候，特别注意第5小节，看能不能自己解决。 生：我想知道课文怎样具体写鲁迅早的。 师：课文的第7小节或许能解答你所思考的问题。 生： 我想知道“早”“梅花”“鲁迅”这三者有什么联系？ 师：你提出的问题质量高！不过问题的答案老师先不忙告诉你们，相信通过这节课的学习你们会自己找到问题答案的。我们先来看看课文是怎样写梅花“早”的，请同学们自由读第5节。画出你认为写梅花最美的句子，说说这些句子美在哪里。 生：我画的句子是“那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，很像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。” 师：那你说说这花美在哪里？ 生：我觉得作者笔下梅花的颜色很美。 师：你从哪些词语可以看出梅花的颜色很美？ 生：“白里透黄、黄里透绿”“润泽透明”这几个词写出了梅花