五年级下语文教学实录4早苏教版.docxVIP

五年级下语文教学实录-4早苏教版 师：这节课我们继续学习《早》这篇课文。对于这篇课文，我们还有三个个问题没解决（这是学生在第一课时质疑时提出的），分别是—— 生：1、鲁迅为什么不解释迟到的原因？2、鲁迅为什么要在书桌上刻下“早”字？3、文章为什么要以“早”为题？（板书这三问） （学生表现得很兴奋，大概是因为问题是他们提出来的吧。） 师：我们先来解决第一个问题。先请同学们默读第7小节，看看鲁迅被寿镜吾老先生批评之后是怎么做的，用笔轻轻画下来，想想你从中体会到什么。 （学生静静地默读、思考。） 师：谁来读一读？ 生：鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且 时时早，事事早，奋斗了一生。 师：你从中能体会什么？ （教室里很静，我耐心等了一分钟还是没有人举手回答。我想可能是因为这个问题太大了，学生无从下手，我应该换个说法，不能照着预设的教案上课了。） 师：讲不出来是吧，那我们先来思考这个问题：文中说“鲁迅听了没有说什么”，其实他迟到是有原因的，你知道是什么原因吗？ （学生一下子活跃起来。） 生：鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面要上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。 师：从这里我们可以看出，鲁迅迟到是—— 生：是可以原谅的。 生：是情有可原的。 生：是迫不得已的。 师：他完全可以对先生说——