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PAGE 第 PAGE 6 页，共 NUMPAGES 8 页 每日一练2020年教师资格证考试-中学《教育知识与能力》(2.26日) 一、单选题 1． 中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和（ ? ? ）。 A.《春秋》 B.《论语》 C. 《礼记》 D. 《学记》 2． 各种类型和层次的教育活动， 其基本要素都不包括（ ? ? ）。 教育者 学习者 教育政策 教育影响 3． 强调五项竞技教育的是（ ? ?）。 古代斯巴达 古代雅典 古代埃及 古代印度 4． 中国最早的学校教育形态出现在（ ? ? ） 。 西周 春秋战国 夏朝 殷商 5． 广义的教育不包括（? ? ? ）。 家庭教育 职业教育 社会教育 家庭教育 6． 教育者的主体是（ ? ? ）。 教师 学生 家长 学校管理人员 7． 在阶级社会中， 教育的社会性质由不同社会形态中占有统治地位的阶级决定。 这说明教育具有（ ? ?）。 继承性 历史性 永恒性 相对独立性 8． 考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果， 强化学生学习的欲望。 但仅凭考试成缋来评价学生， 可能会使学生变成“书呆子”。 上述事实表明（ ? ? ）。 教育既有正向显性功能， 又有正向隐性功能 教育既有负向显性功能， 又有负向隐性功能 教育既有负向显性功能， 又有正向隐性功能 教育既有正向显性功能， 又有负向隐性功能 9． 教育与其他万事万物一样， 都是由人格化的神（上帝或天） 创造的。 该观点属于（ ? ? ）。 神话起源论 生物起源论 心理起源论 劳动起源论 10．教育的根本任务是培养人， 在一定社会中培养具有什么样政治方向、 思想意识的人， 是由(? ? ? ?)决定的。 政治经济制度 文化程度 生产力发展水平 教育规律 11．“得天下英才而教育之”出自（ ? ? ）。 孔子 孟子 韩非子 老子 12．教育与生产相脱离，教育具有阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等。这些属于（ ? ? ）的特征。 古代学校教育 原始社会教育 资本主义社会学校教育 社会主义社会学校教育 13．按教育功能作用的对象划分， 教育的功能可分为（ ? ?）。 正向功能和负向功能 显性功能和隐性功能 个体功能和社会功能 积极功能和消极功能 14．沛西.能认为， “教育既无需周密的考虑使它产生， 也无需科学予以指导， 它是扎根于本能的不可避免的行为”。 该观点属于（ ? ? )。 生物起源论 心理起源论 劳动起源论 交往起源论 15．舒尔茨提出:“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源， 人力资本投资大于物力资本投资的收益。 ”这一观点体现了教育的（ ? ? )。 政治功能 经济功能 文化功能 享用功能 每日一练2020年教师资格证考试-中学《教育知识与能力》(2.26日)（参考答案） 一、单选题 1． 【答案】B 【解析】“四书”是指《大学》 《中庸》 《孟子》 和《论语》 。 2． 【答案】C 【解析】教育是由一定的要素通过各种联系构成的系统， 无论教育活动的哪一种类型和层次， 都贯穿着教育者、 学习者（受教育者） 和教育影响（教育中介系统） 三个逃本要素。 教育政策不属于教育活动的基本要素。 3． 【答案】A 【解析】古代斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强焊的军人和武士;强调军事体育训练（五项竞技— 赛跑、 跳跃、 角力、 投标枪、 掷铁饼） 和政治道德灌输， 教育内容单一， 教育方法也比较严厉。 4． 【答案】C 【解析】夏朝出现了中国最早的学校教育形态。 5． 【答案】B 【解析】广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、 发展人的智力和体力、 影响人的思想观念的活动， 包括家庭教育、 社会教育和学校教育。 狭义的教育主要指学校教育， 是指教育者根据一定的社会要求， 有目的、 有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响， 促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。 6． 【答案】A 【解析】教育者是指对受教育者在知识、 技能、 思想、 品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师， 教育计划、 教科书的设计者和编写者， 教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。 其中， 学校教师是教育者的主体， 是最直接的教育者。 7． 【答案】B 【解析】教育的历史性集中体现在时代性和阶级性两方面。 其中， 教育的阶级性主要指在阶级社会中， 教育的社会性质由不同社会形态中占有统治地位的阶级决定。 教育的阶级性随着阶级的产生而产生， 也将随着阶级的消灭而消灭。 8． 【答案】D 【解析】教育的正向功能（积极功能） 指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。 教育的显性功能指教育活动依照教育目的， 在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。 考试能够评价学生的学习效果， 强化学生学习的欲望是教育