六年级下册科学教案寻找达尔文的足迹青岛版六年制.docxVIP

教学设计 一、教学目标 1.过程与方法：在探究生物进化的问题中尊重证据,不迷信权威，敢于提出自己的观点 。 2.知识与技能：通过对搜集的有关进化问题的资料分析,体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;能尝试运用不同的方式分析信息资料,对现象进行合理的解释。 3.情感态度价值观：保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流 二、重点难点 搜集大量的资料，并在搜集、阅读资料的过程中，对达尔文其人以及达 尔文的进化论思想有初步的认识。 三、学法 小组合作探究学习 四、教学准备 搜集的文字、图片资料、视频 五、教 学 过 程 主体完善 （一）导课： 我们已经知道了我从哪里来。但是我们可能在脑海思考那么我们人类从哪里来呢？我们地球上的千万的生物是从哪里来呢。， 今天让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。 （二）进行新课 第一节 人类的起源与发展 1.提问题：师：关于人类起源的争论有数百年的历史， 现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？ 生：（学生各抒已见，提出自己的相关资料：人是由女娲造出来的、人是由上帝创造的、人是由猿变的??） 2.明确自己小组的问题： 每个小组选择自己的感兴趣的问题，根据自己的资料进