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别把学生逼到墙角 ——班主任工作经验浅谈 元吉小学 王德瑛 教师是个特殊的群体，因为其任何言行都会在学生的心中埋下种子。我做了31年的教师，29年的班主任，深知“我”对学生的影响有多大。“我”的一个微笑，能让学生的心里增加一抹阳光；“我”的一句呵斥，或许会让已经重拾信心的孩子彻底失去勇气。除了传统的“以身作则”和“言传身教”之外，我觉得教师身上应该更多地体现出人文关怀。这种人文关怀绝不是溺爱，更不应该是纵容，而是一种为学生着想的深远的塑造，一份不容辜负的责任。 对学生负责意味着对全体学生负责。公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生做到一视同仁。 班主任要经常与家长交流，但我有一个原则是不问家长的工作单位，学生家长的职业、地位不能主宰我对学生的态度；我也不在意学生的家庭经济情况，贫寒富贵不能改变我对学生的感情。 对学生负责意味着对学生全面负责。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。 从我接这个班开始，遵循自愿的原则，学生可以跟我建立“谈心本”。“谈心本”的使用原则是绝对地保密。我跟学生是一对一的单线联系，没有任何中间环节，由此可以在师生之间建立牢固的信任感，同时也促进学生说真话、说实话，