六年级上数学评课比的应用人教新课标.docxVIP

六年级上数学评课-比的应用人教新课标 11月1日，我很荣幸有机会参加了中校组织的如何提高课堂效率的经验交流会，也很有幸观摩了王文丽老师的一堂精彩纷呈的“比的应用”优质课。作为一名教学经验不足的新教师，在这次教学经验交流之旅中，让我获益匪浅，让我获得了很多的教学启示吗，对我日后的教学工作有很大的帮助。当然这次交流会给我更多的是“震撼”， 震撼一： “一份耕耘，一份收获。”齐刷刷的作业本是给我们参加交流会的所有老师最深刻的印象。开学至今，学生们的作业门已有一小叠，翻开作业本，学生工整的笔记闪现你的眼前，老师批改的痕迹至今还历历在目。细心的批改，关心的语言，仿佛让人看见了王老师平时细心工作的身影。更让我震惊的是，若如你仔细观察学生作业本你会发现学生的作业是分类的分层的。分类是同一类型得题目反复操练，分层是题目的难度由浅入深，照顾到了大多数学生学习情绪。 震撼二： 比的应用是日常生活中分配的一种常见形式，其结构是已知几个数的和与这几个数的比，求这几个数。在解法上可以用整数的思路来解答，如果把几个数的比转化成各占总数的几分之几，就可以用分数乘法来解答。课堂上，王老师引导学生将这两种方式逐一演示，演示的同时还深层讲解，不仅让学生了解到这些方法的来龙去脉，还培养了学生发散性思维，真正的让学生做到了听懂、会做。 震撼三： 课堂上放手让学生探求新知。在教学例题时，教师紧紧抓住糖与水的比来引起大家的