六年级下册数学教案运算的意义一北师大.docVIP

课 题 运算的意义 总46课时 教学内容 运算的意义一 教学目标 1、在具体运算和解决简单的实际问题过程中，体会加与减、乘与除法之间的关系。 2、在具体解决问题的过程中，能选择合适的估算方法。 教学重点 掌握一些探索问题的策略。 教学难点 真正掌握小数、分数乘除法的意义，能灵活运用。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试： 填空： 1、两个自然数相除，商是7，余数是8，除数至少是( )，如果除数是14，被除数是( )。 2、把315+453=768改写成两道减法算式分别是( )和( )。 3、把2000-350=1650改写成一道加法算式是( )，一道减法算式是( )。 4、估算2793-252吋，先求出2793的近似数( )，252的近似数( )，再把这两个近似数( )，得( )。 5、8÷4/7 表示（ ）。 6、在一个乘法算式中，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数缩小到原来的2倍，积（ ）。 独立完成 反馈交流 解决问题： （1）甲数除以乙数的商是76，余数是3，现将被除数和除数都扩大到原来的10倍，那么商是多少?余数是多少? (2) 15.5与12.75的差乘4.4与1.6的和，积是多少? （3）一个计算器24