《蓝色的树叶》教学实录.docVIP

教学过程 创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们平时见过什么颜色的树叶? 生1：我见过的树叶是绿色的。 生2：我见过黄色的树叶。 生3：我见过枫叶，是红色的。 （三位学生到黑板给相应的树叶涂上颜色。） 师：我们平时见得最多的是什么颜色的树叶呢？ 生：绿色、黄色和红色。 师：对啊！但是今天有一位小朋友她却画了一片蓝色的树叶，究竟是怎么一回事呢？我也想知道，今天我们一起来学习19课《蓝色的树叶》。（师板书课题，生齐读题） 初读课文，整体感知。 师出示要求，生齐读要求，自由读文。 师：课文有几个自然段？ 生1: 4个。 生2: 5个。 （师演示标自然段。） 师：有同学漏标了一段，应该是5个自然段。 2、师：结合昨天的预习情况，你发现的是什么？ 生1：我发现了四字词吞吞吐吐（AABB）。 生2：我发现了量词一片片。 生3：我发现了搭配词语近处的房子，远处的小山。 生4：多音字“教”。（师板书在黑板，生齐读。） 师：同学们预习的时候很认真，掌握了一个很好的学习方法。 识字认字，解决字音。 师：生字宝宝来了，你们会读了吗？ 生自由拼读---齐读 师：你认为哪个字比较难记？ 生1：皱。 生2：惹。 师引导用编故事，组词等方式记字形。 师：拼音宝宝都回家了，你还记得吗？ 生：记得。 开火车读---齐读---指名读。 3‘出示词语。开火车度===齐读。 学习课文，朗读感语。 师：现在生