《风》教学设计张颖用.docVIP

《风》教学设计 群力兆麟小学张颖 教学目标： 1、认识本课8个生字。　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　 3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想象力。教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、仿写课文。　　教学难点：指导续编诗歌。 教具准备：课件 一、谜语导入： 同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语你们猜一猜（课件）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。能猜出是什么吗？看来同学们很有生活经验。 同学们真聪明（出示课题）齐读课题，你看见过风吗？ （没有 是呀，风儿看不见摸不着，但是我们却时时感觉它的存在。） （看见过 你从飘扬树叶中，从飞扬起来的红旗中，从飘着花香的空气中都能让我们感觉到风儿就在我们身边） 著名教育家叶圣陶老爷爷细心观察生活，找到了风，还把它写成了一首诗歌呢？你想读吗？ 二、初读课文 1、请同学们打开语文书46页，看拼音读课文，试试你能不能读通顺。（生自由读文，师巡视） 师：谁把课文读通顺了？请举起你的小手。 2.请大家看着汉字读课文，遇到不认识的字看看拼音。 3.大家再看书47页有我们这节课要认的字，你看看能不能在课文中找到它，画下来，再多读几遍。 4、师：你们会读了吗？老师可要考考你们。 检查字词掌握情况： （1）借助拼音读：指名读，如果他读对了，大家和他一起读好吗？ （2）师：我跳着指你们还