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英语课堂教学是一门艺术．教师应“传道有术，授业得方，解惑得法”。高中英语课堂教学风格艺术化．是教师把握教育理论、运用教育理论、完美地运筹和指导教学工作的个性综合素质的体现，是一个教师在教学工作中日益成熟的重要标志和体现。 一、尊重学生，培养学生具有独立人格美的艺术 现代教育理念认为。学生并不是接受知识填灌的容器，不是考高分的利器，更不是为教师谋名利的武器。因此，高中英语教师首先必须尊重学生，为学生创造性思维能力的发展提供良好的精神环境。同时在英语课堂教学中还需注意不仅以教师为主导，更应让学生尤其暂时处于后进地位的“中下生”积极参与到教学活动中，让其不断体验到成功的喜悦。 二、高中英语课堂语言精练、幽默的点拨艺术 英语教师的课堂语言是“传道、授业、解惑”的主要手段和重要工具。课堂上运用准确周密、简洁生动、幽默诙谐、有张有驰、抑扬顿挫、深入浅出的语言，不仅能把枯燥无味的单词、语法、课文知识讲得有声有色，而且能给学生以语言美的享受，在英语教学中，由于涉及大量的异国风情、人文事理，因此教师形象生动幽默风趣的语言不仅会提高学生学习英语的兴趣，也会使学生的知识记忆牢固，久久难以忘怀。 苏联教育家米哈依尔·斯维特洛夫说过：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的体现．是生活中的盐。”所以我认为批评时应该加点“盐”，措词宜幽默含情，不可冰冷生硬。 三、转化师生矛盾的艺术 只有构建在对