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《长方体与正方体的认识》教学反思 ? 在小学五年级学段，我们的数学课堂要以探究发现活动为主，使学生在合作探究中经历、体验，积累丰富的活动经验、养成良好的学习习惯，掌握恰当的数学学习方法保持学生的求知欲。 \o [1]这就对老师提出了很高的要求，要做到启迪智慧、激活热情，塑造心灵；不仅要对教材、学情和教学方法有深入的研究并善于整合教学资源而且要合理的利用现代教育技术。因为现代教育技术的合理运用不但可以促使学生运用多种感官进行学习促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且能培养学生自学能力和分析解决问题的能力，是实现课堂教学最优化的途径和有力措施，是实施素质教育、提高课堂教学质量的重要手段。 《长方体和正方体》这一单元是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。而对长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的。 在教学本课时，我针对几何知识教学的特点以及小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，本课多次让学生动手操作实践，让学生在摸一摸、数一数、比一比、量一量等实际操作中不断积累空间观念，并