19精彩极了和糟糕透了.docx

19、“精彩极了”和“糟糕透了” 学习目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。 2、有感情的朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3、通过人物语言、动作和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学习重难点： 通过人物语言、动作和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学习准备：多媒体课件 学习课时：2课时 学习活动流程： 第一课时 一、导入： 1、前面两课的学习让我们感受到了伟大的父爱和深情的母爱，这节课我们一起去看看另一位小孩的父母又是怎样爱他的。 2.板书课题，齐读，质疑。 二、组织活动： 活动一：自读课文、扫清字词障碍 1、自读课文，读准字音、读通句子。 2、小组合作学习生字。 3、代表展示分享学习结果。 4、教师重点指导易错字。 活动二：感知课文内容 问题：课文主要讲了一件什么事？ 1、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、小组内讨论交流。 3、代表展示交流。 活动三：理清写作顺序 问题：课文是按什么顺序写的？先写什么，在写什么？ 1、师引生读课文，思考：课文是按什么顺序写的？先写什么，在写什么？ 2、小组内讨论交流。 3、代表展示交流。 4、教师点拨 活动四：理清文章脉络 1、师导生读答 问题一：当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲是怎样评价的，“我”有什么表现和反应 ？ 问题二;几年后，“我”是怎样理解两种不同评价的？ 2、用自己的话说说。 3、分段并概括段意。 三、全课小结。 第二课时 一、导入：复习课文主要讲了什么？ 二、组织活动： 活动一：品味爱 问题：说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法？成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？ 1、细读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法？成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？ 2、小组内讨论交流。 3、代表展示交流。 4、教师点拨 活动二：学写法 问题：作者通过那些具体的方法表现父母之爱的？ 1、品读课文，思考：作者通过那些具体的方法表现父母之爱的？ 2、小组内讨论交流。 3、代表展示交流。 三、拓展延伸： 想一想，家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用？ 四、全课小结。 五、板书设计： 母亲“精彩极了” 鼓励 “精彩极了” 和“糟糕透了” 爱 父亲“糟糕透了” 警告 课后反思：在本课的教学中，我让学生最终明白父母那两种极端的断言来自于两种不同形式的爱，有感而发，谈谈自己在生活中的感受，理解父母的爱。