人教版高中数学《空间向量基本定理及坐标表示（说课稿）》课件.ppt

三、教学目标 重点 利用类比思想，探究空间向量基本定理、 正交分解及坐标表示 难点 空间向量基本定理的理解及其应用 问题解决 四、教学策略 教师 学生 五、教学流程 创设问题，构建新知 应用举例，加深理解 归纳小结，拓展提升 类比解决问题为主线 P 五、教学流程 （一）创设问题，构建新知 O B A 构造平行四边形 五、教学流程 O A P c B C 构造平行六面体 （一）创设问题，构建新知 五、教学流程 O A P c B C P O B A 一维 三维 二维 （一）创设问题，构建新知 五、教学流程 （一）创设问题，构建新知 平面向量 O A P B O 空间向量 正交分解 O P 平面向量 空间向量 坐标表示 坐标运算 五、教学流程 （一）创设问题，构建新知 P O （二）应用举例，加深理解 五、教学流程 设计意图：进一步使学生掌握空间向量基本定理，巩固空间向量的加减法运算，提高学生的向量运算能力． 五、教学流程 设计意图：通过例2的教学，体会空间直角坐标系的建立过程，感受坐标法在求异面直线所成角中的优势 （二）应用举例，加深理解 五、教学流程 设计意图：体会空间向量的坐标法在解决线线 垂直，线面垂直等问题过程中的便捷，为后续立体几何 中的向量方法奠定基础 （二）应用举例，加深理解 * 空间向量的正交分解及坐标表示 教学过程 教学反思 说课流程 一、教材分析 平面向量基本定理及其坐标表示 空间向量正交分解及其坐标表示 立体几何中的向量方法 承上启下 教材地位与作用 学习能力 教师指导 类比、归纳 合作探究 情感互动 求知欲 学习兴趣 参与思考 交流意识 二、学情分析 平面向量基本定理 最近 发展区 认知基础 平面向量正交分解 平面向量坐标表示 空间向量基本定理 空间向量正交分解 空间向量坐标表示 三、教学目标 知识与技能 掌握空间向量的正交分解，理解空间向量基本定理及坐标表示 过程与方法 通过类比思想方法，启动分析、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力 通过本节课的类比学习，养成积极主动思考，不断拓展创新的学习习惯和品质． 情感与态度 *