《我们去春游》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《我们去春游》教学设计 教学设计说明： 这节课是一节数学活动课，应该让学生在活动中去探索问题，获取知识，体验数学的乐趣。我通过兴化缸顾千岛菜花、李中水上森林的图片引入春游的话题，然后出示向阳小学去春游的图片，让学生分析这些信息，解决春游时的问题，最后让学生模拟去李中水上森林春游，做春游前的准备，设计最佳春游活动方案，计算活动费用。这一设计，把情境贯穿于整个课堂，利用学生的自主探究和合作交流，开展课堂活动，设计春游活动方案，能激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，学会用数学知识解决实际问题，又能培养学生的实践能力和团队精神。 教材分析： 本节课是苏教版小学数学第八册 “实践活动”的内容，是对计算部分进行的综合应用。课本第60页通过设置情境提出问题，分别为乘车问题、游玩问题、安排游玩花费问题，引导学生根据情境中的条件，应用数学知识解决问题，这是后面设计春游活动方案、计算费用的基础。 有了解决问题的基础后，第61页从两个方面来安排：一是春游的准备工作，让学生讨论需要做的准备工作，如人数、景点、交通工具、游玩费用等问题；二是春游中的数学问题，出示相关信息，让学生通过模拟春游，设计春游活动的方案，解决春游中的费用问题。这样可以让学生在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值。 学生分析： 四年级是儿童成长的一个关键时期，学生的心理和教材的知识难度都进入了一个新的阶段。但学生还处于一个多动的年龄，注意力不能长时间的集中，兴趣是来得快，去得也快。教师就要针对学生的特点，创设多个情境来调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提高课堂的学习效率。在课堂中加入适当的活动或者让学生互相讨论交流，也能保持学生的兴趣，达到理想的效果。 教学目标： 1、通过社会调查，培养学生的人际交往能力。 2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。 3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。 重点难点： 使学生能综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题。 教学方法： 一、创设情境，激发兴趣。 兴趣是学生最好的老师，是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大动力。本课在导入时，给学生播放兴化缸顾千岛菜花、李中水上森林的图片，用学生身边的美景引入春游的课题；在设计春游活动方案时，又以兴化李中水上森林为春游目的地。这样既激发了学生的学习兴趣，又调动了学生学习、探究的欲望。 二、联系生活，学习数学。 《数学课程标准》提出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。只有这样，学生才会有兴趣，才能积极主动地去思考钻研，去迎接挑战。在这节课中，数学始终与我们的生活紧密联系在一起。不管是开头的向阳小学的春游问题，还是课堂上的制定春游活动方案，都能让学生感受到生活中处处有数学，数学其实就在我们的身边。 三、自主探究，合作交流。 课堂教学离不开学生的自主探究和合作交流。本课通过创设春游的情境，让学生在设计春游活动方案的过程中自己发现问题，解决问题，体会学习的乐趣。在制定春游活动方案的过程中，不仅让学生自主探究，还进行合作交流，通过讨论选取最佳的春游活动方案，在合作交流的过程中培养学生的参与意识，提高他们的人际交往能力。 教具准备： 教学课件、春游活动方案卡纸 教学过程： 一、创设情境，导入新课? 1、课件出示兴化缸顾千岛菜花、李中水上森林图片。 2、同学们，你们喜欢这些图片吗？为什么？ 看了这些图片，你最想做什么？ 3、板书：我们去春游 （设计意图：以兴化缸顾千岛菜花、李中水上森林图片引入春游的话题，这些都是我们身边的美景，能激发学生的兴趣，调动他们学习、探究的欲望。） 二、分析信息，解决问题? 1、在春游前，我们需要了解哪些相关信息呢？ 指名回答并板书：人数、租车、门票、项目及价格 2、（课件出示课本第60页插图）向阳小学四年级的同学去水上乐园游玩，从图上找找看，他们在春游前收集了哪些信息。 学生看图，指名回答： ①向阳小学四年级有88名学生。 ②每辆车乘坐45人。 ③“水上乐园”游玩项目及定价。 3、课件出示问题（1）、（2）、（3） （1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？ 提问：要想知道每人乘车要交多少元，必须先知道什么？（一共需要几辆车） 学生独立列式并交流。 课件出示：一共需要几辆车？ 88÷45≈2（辆） 一共需要多少钱？ 220×2=440（元） 每人乘车要交多少元？ 440÷88=5（元） （2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？ （课件出示“水上乐园”游玩项目及定价） 提问：这个表格中，哪些地方需要特