北师大版五年级数学下册《分数除法（二）》备课教案.docxVIP

IF = 0 1 0 第 第 IF = 0 1 0 = 0 1 1 IF = 0 1 0 页 共 页 共 IF = 0 1 0 = NumPages 3-0 3 3 IF = 0 1 0 页 页 北师大版小学数学五年级数学下册备课教案 教学内容 第五单元《分数除法（二）》 课 时 2 备课时间 4.25 上课时间 设计者 执教者 五 年级 下 册 课 型 新授课 教材 分析 进一步理解分数除法的意义，探索一般的分数除法的计算方法是本节的主要内容，同时，它也是分数除法中的重点和难点。为此，教科书在编写中依然利用直观模型帮助学生学习这部分知识，设计了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题是结合分饼的活动，借助分数的面积模型探索一个数除以一个不为零的数（除数是非零整数和分数两种情形）的计算方法；第二个问题是借助长方形的面积模型，强化学生对一般的分数除法算理的理解；第三个问题是反思分数除法计算时要关注的方面。“试一试”中第一个问题是探索除数大于、小于或等于1时，商与被除数的关系；第二个问题是进一步领悟上一个问题中所发现的规律及其应用。 教学 目标 1.借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。 2.掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。 教学 重难 点 整数除以分数的计算法则推导过程。 教学准备（资源利用） 课件 PAGE 2 PAGE 2 导学流程设计（集体研备） 执教者补充 第一课时 一、导入新课 1.引入：中秋节到了，淘气约了几位同学去他家玩，他还准备了4张同样大的饼，准备分好后用来招待同学。他现在有很多分法，可是分完后，每份占大饼总数的几分之几呢？他不会算了。同学们，我们一起帮淘气计算分饼结果好吗？ 2.揭题：要分好这些饼，我们还要掌握一些新知识，今天我们来学习《分数除法（二）》。 二、检查预习，提出疑惑 1.认真阅读课本57页“绿点一”内容，你能看懂书中的分饼方法吗？看完后完成任务单上的预习题。 2.你还有什么困惑？请写出来。 （教师指导学生把预习疑惑写在任务单的“预习疑惑”栏内） 三、探索新知 （一）说一说，算一算 1.课件出示教科书57页“绿点一”的内容第1、2种分法，在预习的基础上指名汇报,教师根据学生的汇报，总结方法： 方法一：有4张同样大的饼，每2张一份，就是看4里面有几个2？用除法计算：4÷2=2（份） 方法二：有4张同样大的饼，每1张一份，就是看4里面有几个1？用除法计算：4÷1=4（份） 引导：要怎么分，才能让更多同学吃到饼呢？ 学生交流得出：可以将1张饼平均分成几份，每人吃1小份。 2.课件出示教科书57页“绿点一”的内容第3、4种分法，并让学生说一说，列出算式。 （1）引导理解： EQ \F(1,2) 张一份和 EQ \F(1,3) 张一份是什么意思？ （2）根据图片得出算式： 4÷ EQ \F(1,2) =4×2=8（份） 4÷ EQ \F(1,3) =4×3=12（份） 谁能根据图和算式，说一说整数除以分数的计算方法？（学生组内交流讨论。） （1）教师归纳小结：整数除以分数，就是用整数除以这个分数的倒数。 （2）提问：这个分数可以是等于0吗？ （不是，因为0不能做除数。） （3）师生总结：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 课件出示：淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘以这个数的倒数”的表格。 1.提出要求：仔细观察表格中的图形、面积、宽、长和算式，分析它们之间的关系。 2.学生在小组内交流说一说，选派代表汇报交流的结果。 3.根据分析，要求学生把表格填写完整。 （三）课件出示：算一算，说一说分数除法计算时要注意什么。（让学生尝试解答并回报。） 教师小结：除以一个不为零的数等于乘它的倒数。在计算时，能约分的可以先约分。 星级训练 完成任务单上的星级训练题，先自主做，教师巡视，必要时全班交流，教师点播指导。 第二课时 一、复习回顾 9÷ EQ \F(1,5) = EQ \F(4,9) ÷ EQ \F(4,15) = EQ \F(17,32) ÷17= EQ \F(6,13) ÷ EQ \F(9,26) = 说一说整数除以分数的计算方法：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 二、探究新知 课件出示教科书58页“试一试”。 第1题：让学生先独立计算，再在小组内说一说你发现了什么？ 师生共同总结：一个数除以大于1的数，商比原数小；个数除以小于1的数（0除外），商比原数大。 第2题：要求学生利用刚才的发现准确快速地完成比大小的练习。 学生完成后反馈，说一说是如