苏教版六年级数学下册第七单元总复习《统计与可能性》优秀教案共3课时.docVIP

邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 统计(1) 课 时 授课时间 教 学 内 容 数学书第101-103页整理与反思,练习与实践的1-4。《补充习题》第88-89页。 教 学 目 标 1.使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步理解平均数的特点和计算方法。 2.使学生经历收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。 3.使学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。 重 点 难 点 重点：描述并分析数据。 难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。 教 具 学 具 多媒体课件? 板 书 设 计 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性化修改 板块一 情 境 导 入 1.提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容? 2.引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容： 收集、整理数据 统计表 统计 描述分析数据 平均数 统计图（条形、折线、扇形） 3.谈话：今天我们要对统计内容进行整理与复习。（揭示课题） 板块二 自 主 探 究 1.出示问题： （1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？ （2）统计活动中，描述和分析数据的方法有哪些？ （3）条形统计图、折现统计图、扇形统计图各有什么特点/ （4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗? 3.口答：表示下面的数据，分别用哪个统计图比较合适？为什么？ （1）表示某地上半年各月降水量； （2）表示某地上半年各月降水量占总降水量的百分之几； （3）表示几个地方某月不同的降水量。 4.口答 (1)( )统计图只表示各种数量的多少。 (2)( )统计图表示出数量增减变化的情况。 (3)( )统计图可以清楚的表现出各部分数量同总数之间的关系。 让学生围绕上面问题在小组里讨论。 2.组织交流。 板块三 交 流 提 升 1.做“练习与实践”第1题。 （1）学生读题后。 （2）提问:这三题各可以怎样收集数据？ （3）追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子吗？ 2. 做“练习与实践”第2题。 （1）提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格、和不及格分段的人数吗？ （2）整理数据并填写统计表。 3.做“练习与实践”第3题。 （1）从图中你能知道哪些数据？ （3）提问:从图中你还了解到哪些信息？ 4. 做“练习与实践”第4题。 （1）提问：你能估计每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几吗？ （3）评讲反馈。 （4）提问：上面的数据还可以用什么统计图来表示？先在小组里讨论，再在书上画一画。 （5）交流学生的画法，说说是怎么想的。 （6）比较：扇形统计图里的大小表示什么？条形统计图里的条形表示什么数量？从条形统计图里知道了些什么？ （3）集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。 （2）独立思考书中的三个问题，与同桌交流，主要说说是怎样从图中看出来的。 （2）独立完成书上的四个问题。 板块四 拓 展 延 伸 1.提问：今天我们复习了统计，你能有条理地说说各个统计图的特点吗？怎样选择比较合适的统计图？ 2. 作业《补充习题》P88~89第1-4题 第 篇教后记 邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 统计整理与复习2 课 时 授课时间 教 学 内 容 P104~105 教 学 目 标 1.学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用，进一步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单分析统计图表呈现的信息。 2.学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中，进一步培养观察比较、分析、推断能力，发展数据分析观念。 3.学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。 重 点 难 点 能根据统计图表呈现的信息分析问题。 对统计图表的数据进行描述和分析。 教 具 学 具 多媒体课件 板 书 设 计 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性化修改 板块一 情 境 导 入 师谈话：同学们，我们上