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第5课时 立体图形的认识 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.进一步掌握立体图形的特征，发展学生的空间观念。 2.通过观察、操作等活动增强学生在立体图形与平面图形之间正确转换的能力，发展他们的空间观念。 3.进一步体会立体图形与现实生活的密切联系，激发学生进一步探究的愿望。 【教学重、难点】 重点：明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。 难点：通过观察和动手操作使学生经历和体验图形的变化过程.培养实验操作的能力，进一步发展空间观念。 【教学过程】 一、复习导入 1.复习。 师：前几节课我们学习了什么内容?谁能说一说? 学生自主发言，教师适当补充。 2.导入。 师：刚才大家所说的都是平面图形。想一想，我们学过哪些立体图形?今天这节课，我们一起来复习“立体图形的认识”。 （教师板书：复习“立体图形的认识”） 二、整理与回顾 1.师：我们学过哪些立体图形?谁能指出不同的立体图形? 2.课件出示教材第92页的图，请学生说一说每个立体图形的特征，再说一说每个立体图形里所标字母的含义。3.师：正方体和长方体有什么关系?为什么说正方体是特殊的长方体? 可提示学生从面、棱、顶点等几个方面分别加以总结。这里要突出两点：第一，当长方体的长、宽、高都相等时，这样的长方体就是正方体，正方体具备长方体的所有特征；第二，要注意通过画展开图的形式让学生加深对长方