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实践耕耘收获 活动陶冶情操 哈尔滨市阿城区双丰中心小学 吴俊梅 小学综合实践活动课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践活动课堂教学“回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 综合实践的内容来源于地方和学校的自主开发，需要师生走进自然，走入社会，对各种资源进行积极的探究、开发。在我国，地方课程资源的开发及优化问题正逐渐被提到课程改革的议事日程，并成为教育科学研究的热点领域之一。因此，开发利用地方特色资源成为课程实施的重要载体，成为课程实施的必需。 在多年的课程实施中我们因地制宜，尝试开发身边的有力资源，尝试丰富课程资源增强孩子们的对于这一学科的兴趣。综合实践这门课程不同于以往的课程，有教材，有教参，只能凭借老师和学生共同开发主题，探究实践。当我们对于综合实践有了一定了解之后，我们也在不断反思到底什么样的活动课才会使学生喜欢，师生受益呢？这样持续的开展下去我们又该确立哪些课题呢？经过多年的研究我们发现在农村这片沃土中就有很多值得我们去研究的资源，他们虽常见但却难懂，我们如果能把这些资源弄清弄懂对于孩子们来说这也是一个十分大的收获。因此，我们鼓励教师和学生大胆