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高中数学解题方法系列：解析几何中常见的最值求法 最值问题是数学高考的热点，也是解析几何综合问题的重要内容之一。圆锥曲线的最 值问题几乎是高考的必考点，它融解析几何、函数、不等式等知识为一体，是综合试题考查 的核心，对解题者有着相当高的能力要求，但其解法仍然有章可循，有法可依。 解析几何求最值常见类型之一是直接根据题意，利用几何关系或代数特征的几何意义 求最值。另一种类型是先根据条件列出所求目标的函数关系式，转化为前一类型或根据函数 关系式的特征选用函数法、不等式法等求出它的最值。本文从几个例子介绍解析几何最值问 题的几种常见类型和方法。 一、结合“几何意义”求最值 （一）两线段距离的最值问题 这是圆锥曲线最值问题的基本方法，根据圆锥曲线的定义，把所求的最值转化为平面 上两点之间的距离、点线之间的距离等问题来解。例如： 已知点F1，F2是双曲线的左右焦点，点 A （1，4），P 是双曲线右支上动点，则 │PF1 │+ │PA │的最小值是多少。 解析：根据双曲线的定义，建立点 A，P 与两焦点之间的关系，发现两点之间线段最 短。即 │PF1 │+ │PA │= │PF1 │- │PF2 │+ │PA │+ │PF2 │=2a+ │PA │+ │PF2 │≥4+ │AF2 │=9。 （二）特定代数式的最值问题 因为一些数学概念如斜率、截距、两点距离等有特别的代数结构特征，可以根据这些 表达式特征把所求的最值转化为平面上两点之间的距离、直线的截距或直线的斜率等问题来 解。例如： 已知实数x，y满足方程x2-6x+y2+6=0 。求① 的最大值；②y-x最小值；③x2+ （y+2） 2的最小值。 解析：①因为的几何意义是圆x2-6x+y2+6=0上的点 （x，y）与定点 （-1，0）连线 的斜率，由数形结合算得最大值为 。 ②令y-x=b的几何意义是与圆x2-6x+y2+6=0有交点的平行直线系y=x+b 在 y 轴上 的截距，数形结合算得最小值为 -3-。 ③x2+ （y+2）2的几何意义是圆x2-6x+y2+6=0 上的点到定点 （0，-2）的距离，数 1 形结合算得最小值是- 。 （三）曲线本身的最值问题。 注意圆锥曲线本身存在一些最值问题。如，椭圆上两点间最大距离为 2a；双曲线上两 点间最小距离为 2a；椭圆上的点到焦点的距离的取值范围为 （a-c，a+c）；抛物线上的点， 顶点与抛物线的准线距离最近；另外还有圆内最长的弦为圆的直径等。例如： 在平面直角坐标系中，A，B 是 x，y 轴上的动点，若以 AB 为直径的圆 C 与直线 2x+y-4=0 相切，则圆 C 面积的最小值。 解析：依题意可知点O在圆上，求圆C面积的最小值就是求最小半径，而点O到切线 2x+y-4=0 的距离为圆C的直径，此时的半径最小。 所以圆C面积的最小值为 。 （四）曲线与直线距离的最值问题。 圆锥曲线上点到某条直线或曲线的距离的最值问题可利用“相切法”，通过求与这条直线 平行的圆锥曲线的切线，则两平行线间的距离就是所求的最值，切点就是曲线上取得最值的 点。例如： 在抛物线 y=x2上的点 P 到直线 3x-2y-16=0 的最短距离。 解析：可先求抛物线 y=x2与直线 3x-2y-16=0 平行的切线方程，再求两条平行线的 距离即可。 又如： 求圆x2+ （y-6）2=2上的点P和椭圆 +y2=1上点Q的最大距离。 解析：先求与椭圆+y2=1相切的同心圆x2+ （y-6）2=r2的半径，再由属性结合可知 r+ 就是其最大距离。 二、结合“代数特征”选方法 把所求最值的目标表示为关于一些变量的表达式，通过研究这个表达式选择方法求最 值，是圆锥曲线中求最值最常见的题型。这种题型要求比较高，首先需要对题意充分理解， 并结合题意通过基本运算得出目标最值的代数表达式，还要求确定该表达式是否有前面叙述 的几何意义，最后选择恰当的代数方法求最值。 （一）函数法 如果得到的表达式是关于某个变量的函数，选择函数求最值的方法，比如求一般函数 最值的单调性法、换元法、导数法、二次函数的配方法、三角函数的有界性等。例如： 2